贾广惠

摘 要：生态文明教育是我国生态文明发展战略的基础。该项教育已经在大中小学开始推进，但是仍是以静态知识传授为主，而面向公众以实践为核心的公德培育尚未普及。基于目前生活领域的消费问题与生态文明教育密切相关，亟待对公众加强环境公德教育，这是做好生态文明教育的工作重点所在。

关键词：生态文明教育;环境公德;消费主义

中图分类号：D64

文献标志码：A 文章编号：1002-7408（2020）02-0125-04

引言

自党的十七大以来，“生态文明”成为国家发展战略的重要组成部分，各级政府已在落实建设指标和考核内容。作为其中一项重要内容的“生态文明教育”也在逐步落实之中，成为新时期素质教育的重点。毋庸讳言，生态文明教育需要推广和深化，但如何推进还需要在实践中不断探索。目前有关的生态文明知识读本、科普性的解读介绍较多，而立足于实际有效发挥作用的引导还较少，其中的原因值得反思。本文认为，生态文明教育在一定程度上还是浮在“空中”难以落地，或者还不足以起到有效纠偏、育人的效果。这可谓是“公德”引导缺乏的结果，也就是没有把“公德”纳入到该项教育的核心去解释和引导，造成了大众公德没有得到激发和培育，以至出现生态文明素质难以提升的问题。本文将从生态文明教育与环境公德的联系、环境公德的阻力、消费主义意识形态盛行、生态文明教育的空心化等背景入手，分析公德难以落实的根源，提出建立相对合理的公德启蒙机制，逐步深化生态文明教育，提升受教育者的公德素养，进而全面塑造新时期的“四有”公民。……