李萍，付路易，棣群

(1.新疆医科大学第二附属医院 重症医学二科，新疆 乌鲁木齐 830028；2.新疆医科大学第三临床医学院 护理部，新疆 乌鲁木齐 830011)

《急危重症护理学》是以挽救患者生命、提高抢救成功率、促进患者康复、减少伤残率、提高生命质量为目的，以现代医学科学、护理学专业理论为基础，研究急危重症患者抢救、护理和科学管理的一门综合性应用学科[1]。作为一门实践性强的课程，传统的讲授方法已不能满足本课程的教学需求，需要学生积极参与到急危重症患者的护理中，实践课要求学生亲自动手实践。“SCE”项目教学系统，是以项目管理的方式构建的、集共享式备课(shared lesson planning)、建构式学堂(constructed teaching and learning)和嵌入式评价(embedded assessment)于一体的教育教学计划实施和管理系统，是一个贯穿教学准备、实施、评价全程的，以学生的学习过程为基础的，各教育教学要素相互作用、相互依赖、相互开放、相互促进、和谐共生的统一整体[2]。为了改进《急危重症护理学》的教学效果，本研究拟应用“SCE”项目教学系统，构建适用于《急危重症护理学》的教学流程，提高老师的教学能力，促进学生的自主学习能力，提高其护理胜任力，为今后的临床工作打下扎实基础。现报告如下。

1 资料与方法

1.1 研究对象 便利抽样选择新疆医科大学2016级本科护理学专业学生共125人为干预组,2015级本科护理学专业学生共133人为对照组。两组学生年龄、性别等基本情况比较无统计学差异(P>0.05)，具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 教学方案 两组《急危重症护理学》的理论学时和实验学时均相同，相同的老师使用同一教材进行授课。对……