李丽娟，刘长菊，刘青焱，梁静，王雪，袁梅，夏洪芬

(1.西南医科大学附属医院 手术室，四川 泸州 646000;2.西南医科大学附属医院 眼科;3.西南医科大学附属医院 内镜医学部)

视觉感知是指利用环境中物体反射的可见光谱中的光来解释周围环境的能力[1-2]。低视力是指患者即使经过治疗或标准的屈光矫正后仍有视功能损害，其视力小于0.3到光感，或视野半径小于10°，但仍能使用或有潜在使用视力去做各项工作[3]。低视力儿童往往视觉刺激不足，从而对视力发育产生不利影响，最终影响其日常生活[3]。传统治疗低视力儿童视力康复训练往往采用纸笔的形式；近年来，有文献[4-6]报道计算机形式的电子化视觉感知训练对有视觉障碍的儿童也表现出积极的作用。然而，很少有研究比较基于纸笔和计算机形式的视觉感知训练对低视力儿童的作用大小。因此，本研究就低视力儿童视觉感知能力、社会技能和活动表现三个方面，比较纸笔和计算机两种视觉感知治疗对低视力儿童的影响。

1 对象与方法

1.1 研究对象 便利抽样选取2016年1月至2018年1月在我院接诊及盲校筛查的300例低视力儿童作为研究对象。纳入标准：年龄7～15岁；双眼中好眼最佳矫正视力≥0.05且<0.3，符合WHO低视力诊断标准，自愿不接受其他视力康复训练。排除有重要器官严重疾病、精神、骨骼肌肉异常者。本研究经我院伦理委员会批准，所有研究对象及(或其)监护人在调查前均签署知情同意书。

1.2 研究方法 本研究采用随机平行对照方法，按照双盲、对照的原则，对连续纳入的300例受试者按掷骰子法简单随机分为纸笔训练组(n=150)和计算机训练组(n=150)。两组康复训练方案的制定参考了LIN和Uysal在视觉感知模型中开发的训练指标[7-8]。……