■

/皖西学院学生就业指导中心

一、前言

近年来，教育部在每年度就业创业工作通知中一再强调做好毕业生就业创业服务工作，强化服务保障，着力提高就业创业服务水平。而发挥校园招聘市场的主渠道作用，使其在高校“实现更高质量和更充分就业”战略任务中占据主体作用，进而为毕业生就业创业工作交上满意答卷。这里，笔者将从三个方面论述校园就业市场在就业工作中的重要性，同时论及发挥校园就业市场的方法，以及对创新创业教育的反馈作用。

二、校园就业市场的重要性

毕业生就业市场，就其完整意义来说是一个动态的概念。它的主要任务是解决应届毕业生的就业问题。而校园就业市场是通过校园招聘(双选会)的形式“面对面”式直接性的解决毕业生的“前途”问题，帮助毕业生实现就业梦想。若想弄清楚校园就业市场在就业工作中所起的作用，或者说，之所以要大谈特谈就业市场的重要性，就是要以就业市场的实际现状呈现其主渠道作用和主体作用。

(一)校园双选会彰显的就业市场作用

以下为皖西学院近三年校园市场其作用占比平均值。很多高校基本上均以校园招聘为主，向毕业生推荐企业，在“引进来”的企业中寻找工作坐标，以求所学专业或意愿与之一一对应。当然，这种招聘会现在都称之为双选会，双向选择，双方满意。只不过，有的为大型校园双选会，有的为小型双选会，而有的则是专业对口双选会，还有的为宣讲与招聘同时进行的复合型立体式的综合性双选会，如此种种。这幅图显示的是具体的占比情况，所列的几种只是说明问题，并非此是彼非。54.05%的校园市场比例已超过各种渠道一半以上，可以以一斑窥见其身。

表1

(二)企业提供毕业生所需的适合岗位

本人从事就业工作已有6年，六年中，进校参加双选会的企业逐年增多，岗位也随之增多，以致于最大范围最大程度上满足不同专业需求，参会企业及其提供的各种岗位基本上满足了所有毕业生的专业需求和意愿需求。可以说，人岗匹配，有求皆应。这里以皖西学院一年的四场大型双选会的实际状况为例。再看皖西学院一年其他渠道如校园网发布的企业招聘岗位数，作一横向比较，便可知校园招聘市场的重要性。

表2

(三)不断拓展行业领域，满足毕业生广泛需求

从毕业生就业行业流向而论，越来越多的企业涌向高校。可能，有说举办校园双选会是形式主义，硬撑场面，追求规模化。从表象上看，举办双选会就是通过企业参与带来一场繁华热闹，但更重要的是，通过举办校园双选会，为毕业生提供就业市场，满足就业需求，最终实现“更高质量和更充分就业”。下面这组数据不仅仅反映行业情况，更重要的反映校园双选会带来的专业领域或行业广泛度。尽管占比有所不同，而笔者将其呈现，意在说明校园双选会对于毕业生提供不同岗位，并且看出毕业生对于岗位喜好的重要性与多面性。

表3

(四)校园双选会参与企业“源口”

举办校园双选会的一项重大任务就是吸引越来越多的企业参与，内地许多高校校园双选会参与企业的“源口”基本上为江、浙、沪，当然，除了在高校所在地和本省市的参与企业除外。以下为皖西学院春季双选会参与企业统计情况，以此为校园双选会所起的作用之研究素材，欲从更广的实践视野探讨校园双选会的重要性。

图1

三、强化校园就业市场的“四度”措施

强化校园就业市场的的重要措施必须讲方法、出实招、见成效。有时候将工作手段与方法视为工作的“入口”，可能藉着这个“入口”，达到预期的工作效果。亦可转换为出发点，唯此，就业工作便能避重就轻，事半功倍。发挥校园就业市场的应有作用，务必从以下四个“度”入手，逐步强化就业市场的功能。

(一)毕业生就业专业对口度

无论从就业工作外部环境，还是从内部环境入手，紧紧对准毕业生就业专业的对口度，有目的有意识的选择参会企业，并从企业中挑选与专业紧密衔接的岗位，以此推动校园就业市场的稳步发展，提升就业市场质量，增大就业市场实际效果。通过皖西学院校园就业市场调查数据显示，有74.05%的毕业生认为所找到的工作与所学专业相关(完全对口或基本对口)，16.67%的毕业生认为与所学专业不太对口，具体比例见图2。

图2

(二)毕业生对其工作(自身选择)的满意度

这里以皖西学院毕业生对工作的满意度为例，通过皖西学院2018年春季至2019年春季第一场双选会调查数据显示，其总体满意度(非常满意、满意、基本满意三项之和，以下相同)为95.31%，满意占57.53%，基本满意为30.37%，不满意仅占4.69%。就业工作是呈现常态化的正在进行时，无时无刻不在围绕社会对人才需求特征运转。校园就业市场必将推动就业工作迈入一个又一个新阶段。

图3

(三)毕业生对学校就业指导服务的满意度

皖西学院高度重视毕业生就业工作，将就业工作视为“一把手工程”。通过学校每年举办的校园双选会，获取大量的企业与社会需求信息，于此，学校进行一系列改革措施，逐步加大硬件投入，不断完善服务体系，拓展工作内容，加强队伍建设，持续提升就业创业指导服务工作质量，得到广大学生的充分认可，致使毕业生对学校就业指导服务的总体满意度为97.17%。

图4

(四)毕业生对学校人才培养的满意度

皖西学院校园就业市场调查数据显示，毕业生对学校人才培养总体满意度为97.05%，具体比例见下图。这充分反映了皖西学院办学定位科学合理，教师教学科研水平较高，校园学习环境舒适优美，教学条件设施完善，人才培养质量较高，得到学生普遍认可。这当然得益于校园就业市场的助推作用。

图5

四、校园就业市场功能衍化为就业工作对教育教学反馈的助推器

毋庸置疑，高校在就业工作下了很大功夫，出了很大力气，注重校企对接、校地合作与产学研用融合，其目的只有一个：为毕业生搭建平台，为学校就业工作献计施策，为学生、学校、社会这项民生工程贡献一份力量。而校园就业市场作用越来越引起重视，成为高校学生就业工作的主渠道和有力抓手。从某种意义上说，就业工作不是唯就业而“一直线”工作，必须与学校招生、教学与创新创业教育结合起来，谓之互动。可以说，就业工作是学校改革与发展的一面镜子，反照学校教育教学的最终效果。从以上论述不难看出，校园就业市场功能可以直接衍化为对教育教学反馈的助推器。通过校园就业市场的“功能模块”，助推学校的综合改革与发展。笔者认为，校园就业市场的功能必会影响带动学校教育教学的方方面面，成为学校教育教学的润滑剂、助推器和重力引擎。

(一)推动“招生-培养-就业”联动机制的形成与完善，主动对接社会发展需求

近年来，皖西学院始终注重加强与发挥就业与招生、教学的协同作用，由于向来重视就业市场的功能作用，自然形成了“招生-培养-就业”三位一体的联动机制，促进人才培养与经济社会发展紧密对接，提升了毕业生为地方区域经济建设和社会发展服务的能力，以致于近三年。毕业生就业率平均超过95%，毕业生服务区域经济和社会发展能力增强，社会满意度较高。仅2018年，学校文史类与理工类提档线分别超过省控线49分、42分，招生人数达5200人，新生报到率连续三年超出98%，居安徽省同类院校前列，形成了招生就业两旺的喜人局面。

(二)翻转教育教学模式，深化创新创业教学改革

学校从服务地方服务社会出发，或者说从服务区域经济发展的角度来看，创新创业人才培养应满足区域社会经济发展需要。学校终究以创新创业教育教学为手段以培养且输送人才的形式服务社会服务地方。通过校园就业市场的现场调研，用人单位对学生知识技能的应用和实践动手能力提出了更高要求，注重学生的创新创业精神、社会责任意识、创新创业能力等方面的综合素质。近年来，学校通过设立“专业特区”，在教学内容、教学方法、评价办法等方面积极改革创新，有效提高了教学效果。在完善实践教学体系方面，“特区”专业围绕校企合作、科教结合、产教融合，通过自建以及与企业共建实

验室，加强了实验室、实习实训基地、实践教学平台建设。

(三)促进产教融合体系的构建，优化课程模块建设

十九大报告提出要建设教育强国，必须把教育事业放在优先位置，要深化产教融合、校企合作，要实现高等教育内涵式发展。皖西学院积极探索适合模块课程实施的教学方法及专业课程考核评价办法，以项目化推进跨学科、跨专业模块课程建设，对接行业产业标准与职业岗位能力要求，按照知识领域、知识单元、知识点重构专业课程体系，以立项方式推进各类选修模块建设，鼓励学生跨专业、跨学科选修，构建学分银行，打通不同专业、不同模块课程的学分互认。在2017级、2018级人才培养方案中，设立8个创新创业学分，构建了以意识培养、能力提升、实践模拟三个层次双创教育课程体系。在专业导论、职业生涯规划与就业指导等必修课程基础上，新增创新创业意识教育、创新创业基础等必修课程，实现创新创业教育全覆盖。

综上所述，校园招聘(双选会)市场所起的作用显而易见，不仅促进就业工作，更重要的通过校园就业市场的促推功能，使高校创新创业教育有平台、有抓手、有成效。作为从事学生工作的实践者与研究者，笔者认为学生工作应以“学生的发展”为导向所构成的管理与服务内容，学生就业工作更是如此。再者，创新创业教育是一个完整的体系。高校应加强创新创业教育顶层制度设计，把学生创新精神、创业意识和创新创业能力培养作为深化高等教育改革的出发点和落脚点。而校园就业市场的“功能模块”建设恰恰成为将高校创新创业教育的切入点和有效端口。充分发挥校园就业市场的重要作用，高校的创新创业教育和教育教学改革与发展一定会展现出精彩的时代画卷。