王倩

摘要：新媒体环境下，现代教学模式应运而生，将其应用在教学中起到了良好的教学效果，不仅如此，高校也对新媒体的应用提起了重视，对一些专业课程教学开展了相应的改革，这使得现代化模式在教学中的合理应用成为了可能，有利于为相关专业学生提供优质的教育和指导。基于此，文章将在新媒体时代下，提出几点视觉传达设计专业工作室教学模式改革策略，希望为高校教学提供助力和支持。

关键词：新媒体时代；视觉传达设计工作室；教学模式改革

一、明确视觉传达设计专业的内涵

视觉传达设计课程属于设计学类专业，该专业主要要求学生需要具备扎实的视觉传达基础理论知识以及比较强的专业技能，同时，学生还需要具备较强的实践能力，懂得艺术、经济和市场等知识，这样有利于学生学好相关的视觉传达设计专业知识。当前，在新时代影响下，新媒体快速发展，高校视觉传达设计专业教师需要紧紧抓住该专业发展趋势，实现视觉传达设计专业工作室教学模式改革和创新，优化教育理念，为学生提供优质的视觉传达设计专业教育和指导，增强教学的针对性和有效性，将视觉传达设计专业学生培养成为专业性、复合型人才。

二、当前视觉传达设计专业工作室教学模式存在的问题

（一）视觉传达设计专业课程缺乏针对性

当前，在高校中，仅仅有一部分高校将新媒体融入了视觉传达设计专业中，其余的一些高校仍然是采取传统的教学形式开展教学工作。据实践调查，部分高校中存在的视觉传达设计专业最突出的问题是相关的课程仍然老旧，课程学习目标安排的并不合理，受制于传统教学模式和方法的影响，一些高校仍然仅仅关注视觉传达设计专业理论知识的教学，对相关的实践训练缺乏重视力度，同时，该专业课程内容相对来说比较复杂、难度偏大，不利于学生更好地理解和学习，如果教师不能合理融入新媒体元素，这很难实现预期的教学效果。此外，一些有关视觉传达设计专业的知识多是纸上谈兵，教师的讲解也不够细致，这种种问题都反映了视觉传达设计专业教学的缺陷，需要教师优化传统教学思维，深化教育改革。

（二）固守传统思维，未完善新媒体时代下视觉传达设计专业教育体制机制

在部分高校中，一些教师对视觉传达设计专业教学模式改革的认识不够深刻，仍然采取陈旧的教学思想推动视觉传达设计专业教学，只是进行形式上的視觉传达设计专业教育改革，但是并不能起到实际的意思。所以，视觉传达设计专业教学改革不仅要利用信息化的教学方式，而且还要实时更新教学观念，为学生做出细致的讲解。但是由于高校的一些制度和体制机制建设的不够到位，有的高校并没有建立信息化的视觉传达设计专业教育，可能有些高校也建立了相关的教育机制，但是建成之后就成了摆设，内容不更新，目标不明确，也没有教师将其投入到教育的中，在课堂上教师和学生的互动交流也大大减少，难以实现预期的教学效果。

三、新媒体时代下视觉传达设计专业工作室教学模式改革的策略

（一）新媒体方式助力视觉传达设计专业工作室教学模式创新发展

新型的教学方式层出不穷，应用在教学中使教育更富有现代化气息。通过信息化教学模式的融入，可以直观的显示视觉传达设计专业知识，再者，在传统的教学模式中，教学的方法十分单调，并不利于高校学生有效的学习视觉传达设计专业知识，但是通过现代化教学模式，能让学生直观的了解到教师所讲的视觉传达设计专业内容，这样可以起到不同于以往的教学效果，也可以为学生带来不同的课堂体验。同时，在学习过程中，学生也可以借助互联网及时的向教师提供反馈，或者是提出自己在学习过程中遇到的疑难问题，这样教师可以清楚地了解到学生学习这部分知识中存在的问题，有利于设计出有针对性的教学方案和策略。此外，教师也要针对视觉传达设计专业知识的教学内容，与学生开展具体的讨论，及时交流有关视觉传达设计专业中存在的问题，实现共同学习和进步。因此，采用新式的现代化教学模式将视觉传达设计专业知识传授给学生，既可以帮助学生学到丰富的专业知识，还能发挥网络教学模式的优势，实现预期的教学目标和效果。

（二）利用新媒体，创新视觉传达设计专业培养模式

当前，我国围绕着视觉传达设计专业需要的职业和岗位，对人才培养方案做出了细致的调整和优化。高校视觉传达设计专业教师首先需要掌握有关视觉传达设计专业的知识和技能，将相关的内容传授给学生，为培养创新型人才发力。其次，教师之间也要加强团队间的合作，打造优质的视觉传达设计专业教学团队。高校是为社会培养技术性人才、复合型人才的机构，为了提高教师培养人才的高效性和有效性，建立良好的教师团队则是实现这一目标的基本保障。最后，在实际教学中，教师还要在视觉传达专业课程教学中创设问题情境，设计一些相关的视觉传达设计专业问题让学生思考和回答，以此来提高学生的专业学习能力。不仅如此，高校教师还要灵活操作新媒体，采取大数据模式开展相应的专业课程教学，这样可以为学生带来不同于以往的课堂学习效果，有利于推动复合型人才的培养，实现教学的创新发展。

（三）创新传播方式，提高视觉传达设计专业在高校中的影响力

依据大数据的海量信息，加强对视觉传达设计专业知识的创新，有利于提高教学效果。例如，在高校中可以开展一些有关视觉传达设计专业的演讲比赛，让学生及教师谈论一下自己对视觉传达设计专业的理解和认识。同时，高校还要建立激励赏罚制度，针对高校视觉传达设计专业教学过程中表现良好的教师，学校要加以奖励，这样也能起到一定的激励作用。同时，在新媒体背景下，高校需要多宣传有关视觉传达设计专业的知识和成果，让学生可以明确该专业的内容，然后学生需要为自己设计一个准确的学习目标，学好相关的视觉传达设计专业知识，强化自身的专业知识和素养。

（四）贯通融合，建立教学数据共享平台

要想有效推动视觉传达设计专业教学改革，还要通过数据共享这种方式，数据共享中信息量大，并且能够给负责高校视觉传达设计专业教学的教师提出一些新颖的办法。这种方式不仅能够让教师采用新式的有效的教学方法，而且还能让学生接受新思想的熏陶，更加高效的学习有关视觉传达设计专业的知识。同时，相关的视觉传达设计专业教师还要加强与学生的交流和互动，听取学生的意见和学习需求，之后，教师需要根据相应的情况做出详细的分析，探索和创新视觉传达设计专业教学方法，深度挖掘一些有利于视觉传达设计专业教学改革的方法和模式。比如，高校可以开展一些有关视觉传达设计专业的竞赛，设置一个相关的主题，让学生运用自己学过的视觉传达设计专业知识参与比赛，以此来检验学生的视觉传达设计专业学习能力，强化教学的实际效果。

（五）利用互联网，营造良好的视觉传达设计专业教学氛围

一个人的素养和品质往往是在良好的氛围和环境下影响而形成的，同样，高校视觉传达设计专业教学亦是如此。那么，学校应该营造一个良好的视觉传达设计专业知识教育环境，让学生和教师对视觉传达设计专业知识有充分的了解。除此之外，还可以请一些相关视觉传达设计专业专家开讲座，为教师和学生详细介绍当前我国视觉传达设计专业发展领域中的一些现状和成果，让学生和教师对视觉传达设计专业知识和现状有一个个深刻的理解。因此，通过这种方式打造一个优质的视觉传达设计专业教育环境，有利于为社会培养优质的视觉传达设计专业人才。

结束语：新媒体时代下，高校教师需要优化教学模式，根据学生的实际学习情况制定科学合理的人才培养模式和方案，培养出优秀的视觉传达设计专业人才，为日后中国的视觉传达设计市场提供人才和智力支持。

参考文献：

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[4]张弘韬，贾雪.视觉传达设计专业“工作室制”教学模式创新研究[J].设计，2019，32（05）：116-117.

基金项目：河南大学民生学院教育教学改革研究资助计划，新媒体时代高校视觉传达设计专业的教学改革研究。项目编号：MSJG-2020C-033