高海东

（延安市博爱医院，陕西延安，716000）

自闭症是一种小儿广泛性的发育障碍，对儿童成长有着严重的影响。在我国，对于自闭症儿童的教育还不够成熟，但是，随着社会对自闭症患儿的重视程度不断增强，对于自闭症儿童的干预研究也进一步增加[1]。自闭症又被称为孤独症，是美国儿童精神病学家Leo Kanner 与1943 年提出的，是一种精神类疾病，主要涉及语言、认知、社交能力等诸多方面的障碍。自闭症的主要特征是社会功能的丧失、沟通的丧失、长期重复的行为和兴趣，通常情况下，在3 岁之前就会发病，女孩比男孩具有更为严重的症状。关于自闭症的成因，主要包括两个方面，首先，从生物学角度来看，主要集中在脑基因、脑细菌感染、怀孕分娩感染、原因未明的微小脑损伤等，研究表明，某些染色体的异常，比如7q、22q13、2q37、18q、Xp 等，可能会引发自闭症[2]。其次，从心理学角度看，自闭症的发生与本身和他人的心理感知能力的基本能力缺陷有关，由于他们缺乏对他人语言的感知能力，因此无法对他们的表达进行思考，因此，在与人交往、自我表达、社会交际方面就会出现问题[3]。帮助患儿回归社会、回归家庭至关重要。在本次研究中，探讨了体育舞蹈对自闭症儿童康复治疗的辅助作用。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择我院2019 年1 月-2020 年10 月期间收治的自闭症患儿18 例作为研究对象，男童7 例，女童11 例，年龄分布区间为2-13 岁，平均年龄为（6.59±4.11）岁。

1.2 方法

对患儿给予体育舞蹈干预，所谓的体育舞蹈干预，则是由专门的干预老师用舞蹈手段对患儿进行干预，帮助患儿学习与他人交流等非舞蹈性的知识和技能，借助肢体的训练，帮助患儿提升生活技能和生活适应能力，促进儿童对情绪、认知、身体、人际交往方面的健康发展。具体干预措施如下：（1）空间训练：实施对儿童的空间上下左右的训练，具体的动作难度，根据患儿的实际情况进行调整，在舞蹈中，让患儿体会肢体线条在空间中的变化。比如在具体训练中，“下雪了”的场景，大人走路都变得小心翼翼，而儿童则不然，而是要在雪地里奔跑跳跃，嬉戏玩闹，通过屈膝仰伸滑倒等动作训练，让儿童可以在空间内舒展四肢，表达内心的感受。（2）时间训练：对患儿进行时间快慢的训练，让患儿在短时间内体会肢体动作的变化，在训练中，从蹒跚学步再到逐渐强大，用新的方式来了解自己和周围的世界，感受独立的力量，并借助时间来调整肢体的变化和感受。（3）力量训练：在不同力量的动作训练中，患儿通过控制自己的肢体逐渐控制自己的心理，学会运用动与静，做到动中有静，轻重缓急，张弛有度。（4）平衡能力训练：借助平衡能力的训练，能够提升患儿的生活自理能力和肢体表达能力。但是，在干预过程中，必须保证儿童的安全，特别是心理方面，更应该仔细关注。同时，干预老师也可以对患儿的行为进行模仿，体会患儿的想法，掌握患儿的心理，从而更有针对性的进行干预。

2 结果

详见下表1。

表1 干预前后患儿变化情况

3 讨论

体育舞蹈对于儿童而言，是一个色彩斑斓的世界，在这个世界中，体育舞蹈可以用童话般的想法、超自然的意境、生动的肢体表达、真实的内心情感，来吸引儿童，促进儿童在这其中得到生理和心理的锻炼，促进儿童的综合发展。由于自闭症而藕塘在语言方面的能力有所缺失，因此，可以通过体育舞蹈的方式进行干预，增强肢体动作的运用，从而提升语言表达能力，通过具体的实践和反复的联系，让患儿可以逐步建立自己的交流沟通方式，扩大沟通范围。通过舞蹈练习中的举手投足动作、跳跃动作、屈伸动作等，促进患儿循环系统、神经系统、消化系统的发育，并与其他患儿一起，通过简单的动作和轻快的环境，让患儿可以形成良好的集体观念，增强儿童之间的友情[4]。同时，可以逐步增加患儿的心理运动量，引导患儿将这种情绪运用到生活的其他方面。而在舞蹈练习中，通过对幼儿的肢体呼吸、气息呼吸训练，让患儿可以不断增强与干预者的默契程度，提升语言表达能力。同时，借助音乐和节奏，可以为患儿创造轻松愉快的环境，帮助患儿进行身体运动训练，促进患儿更好地接受其他社会规则，融入社会，回归社会，实现自身的社会价值。