贺献昆

摘 要：在科学教学中，实验教学是非常重要的一部分，其不仅能帮助学生求证理论知识，也能发展学生的探索能力、思维能力求知能力等，所以是教师在教学中应关注的一个要点。本文将分析运用信息技术提高小学科学实验教学有效性的策略，希望为相关教育工作者提供参考。

关键词：小学科学;实验教学;教学有效性

引言

由于受到应试教育的影响，传统的科学实验教学在很长的一段时间里，都采用灌输式的讲解方式，大多数教师仍然依靠一支粉笔、一本书、一块黑板来完成，学生的学习状态是被动的，教学设备、教学形式单一、单调，教室气氛沉闷，不利于学生主动学习。这种教学模式使科学实验缺乏生机与活力，在这种模式下也难以培养学生的积极性、主动性，无法满足现代化教育发展的要求。因此，我们必须改变传统的教学模式，使小学科学教学朝着多元化、多层次、网络化的方向发展，合理有效地将多媒体技术应用于教学实践中，才能在科学实验课堂上调动学生的视觉感受力，激发学生的学习兴趣，培养学生的自我分析、思考和合作交流能力。

一、创设教学情境

为了更好地促进小学科学实验教学的发展，需要相关教师分析实验教学的相关内容，并结合小学生的学习心理，借助信息技术构建相应的教学情境，从而提高学生的学习效率，促进教学目标的完成。例如，在学习冀教版小学四年级科学上册《我们的地球》这一课时，教师可以提问问题导入新课，教师问地球是什么形状的？……