（四川省乐山市井研县研城中学 四川 井研 613100）

1.重视数学概念的学习

在初中数学教学内容中，数学概念在教学中相对来说是比较抽象的知识内容，但本身是一种数学思考方式，就是如何对知识进行推理、判断的思路。因此，数学概念教学是可以培养学生的思考能力。在进行数学概念教学中，老师需要注意教学方式的运用，尽可能把抽象的数学概念转变成通俗易懂的数学知识点，以便学生对此了解。另外，老师也可以列出一些相关的例子，使学生能够正确的去理解思考概念所表达的意思，增强学生对数学概念的全方面了解。在最后，老师还需要学生自己阐述对概念的理解，来判断学生对数学概念了解的程度。

2.系统教学促进学生发散思维养成.

以往的数学授课，教师在对书本上的重点案例进行讲解时，多是按照课本上的即成步骤来进行阐释，然后再让学生课后通过题目练习来进行强化的.如此一来，对于学习能力较强的学生，能够很好地适应课程节奏，而对于中等及偏后的学生，就会形成一定的解题压力.中考、高考等重要的考试是属于选拔类考试，因此在试题的设计方面，虽然有相当一部分的基础性题目，但也不乏中等偏上难度的题目，如果教师在日常授课中不注重对学生发散思维的培养，那么学生的解题能力很难得到有效提升.因此，在实际的教学中，教师可以以书本例题为原型对相关变量进行设定，通过题型的转换升级让学生做到举一反三，从而促进其发散思维的提升。……