（南宁师范大学 广西 南宁 530000）

【教学目标】

1.了解诗人生平经历及写作背景；

2.掌握诗歌的鉴赏方法及诗歌的艺术表现手法；

3.反复诵读，感受诗歌的韵律美，品味语言，体味秋景背后所蕴涵的不同情感；

4.熟练背诵《登高》。

【教学重难点】

教学重难点：感受诗歌的韵律美，体味秋景背后所蕴涵的不同情感；掌握诗歌的艺术表现手法。

教学过程：

1.回顾导入

“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。”这是杜甫在761年时所作的《茅屋为秋风所破歌》，同学们在初中时候也已学习了这首诗，从这首诗中，我们感受到杜甫强烈的忧国忧民的情怀。杜甫有着很大的政治理想，“致君尧舜上，再使风俗淳”。可是他的政治理想抱负没有得到实现。我们且看杜甫在晚年所作的《登高》一诗，并就刘禹锡的《秋词·其一》与之作对比阅读，希望同学们在对比阅读的学习中深刻地把握杜甫在《登高》诗中流露出来的深厚情感。

2.告知目标

告知学习者目标，激发其学习动机。（PPT出示教学目标及教学重难点）

3.美读，走进诗画

3.1 引领学生运用以下方法美读《登高》。

（1）集体朗读，读出节奏美。

点拨：《登高》为七言律诗。朗读时注意节奏变化，读出错落有致、整齐划一的节奏感。

明确：风急／天高／猿啸哀，渚清／沙白／鸟飞回。

无边落木／萧萧／下，不尽长江／滚滚／来。

万里／悲秋／常作客，百年／多病／独登台。

艰难／苦恨／繁霜鬓，潦倒／新停／浊酒杯。

（2）教师范读，学生跟读时注意重音、语气、语调，读出韵律美。

（3）配乐式朗读，读出情感色彩。

播放《二泉映月》，营造情境，渲染氛围。……