（四川省射洪市武安学校 四川 射洪 629200）

数学是研究数量关系、空间结构变化等知识的一门学科。数学知识体系包括数学知识、数学方法、数学思想三个层次。其中，数学思想是数学知识的本质，是对数学规律的总结与升华。掌握了数学思想，就相当于掌握了数学的精髓。因此，小学数学教师在教学过程中不仅要给学生传授数学知识，而且要利用一切时机对学生进行数学思想的渗透，让学生从低年级开始就学会运用数学思想去解读数学概念、数学规律，解决数学问题，从而实现提高数学课堂教学效率、提高学生数学核心素养的目的。

1.研读教材内容，感受数学学习的乐趣

在小学数学教学的过程中，教師为了实现数学思想的渗透，首先要牢牢把握数学教材的基本内容，在对基础知识进行充分研读之后再进行教学设计。教师在教学的过程中要引导学生以探索的手法去发现课本中的新知识、新问题，让学生在自主探索的过程中发现数学学习的奥秘。教师不必将数学课堂教学局限于传统按部就班、按照目录进行教学的教学模式。在进行每一课教学的过程中，教师可以让学生联系之前所学习的知识，在教材中搜集与本课相关的新知识等，带领学生对新旧知识进行联系，要培养学生举一反三、对比学习的数学学习意识。数学学习思维的建立，需要教师引导学生循序渐进的进行，先从最基本的学习习惯和教学方式入手，让学生对数学学习有客观的定位，再进行拓展学习。……