（甘肃省康乐县附城初中 甘肃 临夏 731500）

引言

在新课标的教学模式下，初中数学教学课堂主张师生之间积极的进行互动，注重动态生成在教学中老师要善于抓住和利用生成性资源，以便于更好的为教学课堂服务。在对初中数学的教学实践调查中发现，有效的课堂教学或多可以增加更多教学资源和学习信息。老师要善于利用这些教学资源，使整个教学过程处于高效运行状态，从而加深学生的学习深度，降低学习难度，提出问题解决问题，加强师生之间的沟通交流，周而复始自然可以很好的完成教学目标。

1.培养学生数学思考能力的积极意义

1.1 为学生综合素质培养奠定基础。初中学生知识积累的重要阶段，我们老师在学校教育启蒙阶段就对学生灌输数学思想，古语有云：“授人鱼不如授人渔”，初中是学习一个学生学习中最重要的阶段，掌握好的学习方法、学习习惯，学会换位思考、多角度看待问题，然后在实践中对于数学思想进行应用，随着社会发展速度日益加快，企业对于人才的要求越来越高，学生不仅应当具备雄厚的理论基础，还应具备良好的解决问题的能力及综合素养。就新课改之下的高效课堂而言，老师应该重视学生的个性化培养，即鼓励学生提出问题、学会独立思考，加强自主学习能力培养。

1.2 激发学生学习兴趣。在传统教学模式中都是以老师教学为主，学生为辅助，学生在数学教学中往往充当一个“容器”的角色。……