（河北省张家口市下花园区段家堡乡段家堡中心小学 河北 张家口 075000）

1.小学数学课堂多元化评价的现状及意义

1.1 小学数学课堂评价的现状。尽管新课改已经推行一段时间，但就目前的小学数学课堂评价而言还是比较呆板单调的，这种呆板和单调主要体现在单一的评价方式和评价内容上。关于评价内容，现阶段的教育方式使得学生认为分数就是评判数学学习好坏的黄金标准，部分教师看重成绩优异的学生，而学生也为了所谓的卷面成绩不断努力，认为考得好就能代表一切，而考得不好就是失败的象征。这样的评价内容似乎不大合理，学生的发挥会受到许多方面的影响，教师不应该单凭一次成绩就抹杀掉学生日常的付出，这样容易打击学生的自信心和学习积极性，对他们今后的发展产生消极影响。而关于评价方式，由于评价内容的单一性，评价方式也变得单一，一支笔、一份试卷、一次成绩就是对学生的打分方式。这种静态的做法忽略了学生之间的差异性和性格特点，一定程度上阻碍了学生的全面发展，而且评价人仅仅是教师，有失公平性和整体性，忽略了学生的自我评价和学生之间的互相评价。

1.2 小学数学课堂实行多元化评价的意义。从课堂评价的现状不难看出在当今的小学数学课堂进行多元化评价的必要性，小学阶段是学生学习数学的启蒙和奠基阶段，学生的学习兴趣、学习自主性、数学思维以及学习态度在极大程度受到此阶段教学的影响。……