许颖华

(江苏省扬州市竹西中学 江苏扬州 225000)

只有明确多媒体教学工具在何种方面发挥效用，教师才能在接下来有效采取针对性策略实施信息化物理实验教学，从而更进一步发挥信息技术的优势，优化物理实验教学，促进学生实验探究能力的提高。

一、进行情境创设，引入实验主题素材

多媒体教学工具对物理实验教学的辅助作用，首先体现在物理实验主题制定环节。物理实验主题的有效制定十分重要。一直以来，物理实验主题基本上就在物理课本上，除了实验主题，甚至是实验流程都被标注出来了，这样一来，学生的实验操作很受限制，与其说是在实验中进行科学探究，不如说学生是实验操作的执行者。

要充分让学生做实验操作的主人，首先要在实验主题的制定上下功夫。多媒体信息技术教学工具可以模拟动态化的画面，更进一步地，就是进行情境的模拟。情境在课堂教学中的生成，可以有效吸引学生的注意力，并引导学生对接和融合物理知识与具体情境，这样不仅可以充分激发学生的实验探究兴趣，更能强化学生将物理知识应用于实践的意识。

实验主题的制定需要具体的生动素材作为依据，互联网信息技术工具能提供大量的新鲜素材，因此，对媒体工具的应用，可以为物理实验课堂增添新鲜活跃的元素，从而为实验主题的制定提供重要依据和素材。

例如，讲“光的反射”时，笔者首先引入一句诗词，将学生带入文化情境：“石镜挂遥月，香炉灭彩虹”，让学生体味这句诗，并挖掘其中蕴含的物理学知识。上半句体现的是物理中的平面镜成像原理，即光的反射；后半句彩虹现象则体现了物理中光的散射原理，香炉生出的烟尘微粒，吸走了空气中的水分，从而阻碍了光在空气中的散射。整句诗体现了物理中光的反射和散射原理，且描写精妙而富有灵气。我还在希沃白板上通过动画演示呈现了这一具体画面情境，这不仅吸引了学生的注意力和兴趣，更引发了学生的联想。于是大家积极探讨光的反射这一物理现象，并最终决定以“探究平面镜的成像原理”为主题，进行实验探究。由此可见，多媒体工具在进行情境创设并引入实验主题素材上发挥着强大的辅助作用[1]。

二、规范实验操作，提高科学探究能力

在物理实验教学过程中，一直存在学生实验操作不规范的现象，不规范的实验操作不仅不利于生成准确的实验结果，也不利于学生科学求真精神和科学探究能力的养成，不规范的实验操作更会给学生的安全造成不小的隐患。因此，不规范的物理实验操作现象必须得到纠正。这一来离不开教师的指正，二来离不开学生的反复练习。

由于信息技术工具具有良好的虚拟功能，因此，多媒体信息技术教学工具可以用来辅助学生模拟物理实验，以帮助学生在虚拟环境下充分进行实验操作的模拟，从而在反复练习中逐渐提高学生的实验操作能力和科学探究能力。

平常学生在进行用天平测量质量的实验中，会出现用手拿砝码的现象；在测量水温的实验中，有的学生为使水温尽快趋稳，竟然直接用温度计搅拌；还有的学生在做电学实验时，接导线到接线柱上时没有好好拧紧……这些都是不正确甚至是危险的实验操作。因此，笔者一方面在学生实验操作的过程中积极巡回观察，并及时纠正学生的实验操作。另一方面，推荐学生使用如“ARVR实验室”这类虚拟软件，进行正确的物理实验操作练习，熟能生巧，从而实现科学探究能力的提高。

三、运用手机软件，革新实验开展形式

多媒体信息技术教学工具，除了能在诸如实验主题的制定和实验过程更正这两大层面上起到强大的辅助作用，在实验开展形式这一层面上也有强大的效用。鉴于如今信息技术，尤其是智能手机技术的蓬勃发展和在社会生活中的深入普及，教学同样也可以从中提取新鲜事物和精华，以实现教学的创新[2]。

现如今有很多智能手机软件，如一般的手机助手、小蚂蚁、传感器、phyphox及mathematicacomsol等，能通过采集手机内置传感器的数据，并将之记录显示出来，以实现物理实验的模拟，这样一来，智能手机就成了物理运动模拟和探测的新工具，而且由于智能手机十分便携，因此智能手机就成了许多物理实验的“袖珍实验室”，这对于打破传统物理实验受环境和专业实验器材的限制有积极作用，拿软件phyphox来说，这里包含诸多物理实验项目，如图1所示，学生在做某一项实验的时候，就可以点进当前项目中，以进行接下来的实验模拟活动，如图2所示，欲进行“声音振幅”这一实验项目，就可以点击右上角的三角形开始实验，然后将声源靠近手机发声，并让软件记录下声音，从而分析其中的声音振幅大小。这样学生自己在校外就能做实验。可见，多媒体工具在物理实验教学中有着革新实验开展形式的辅助作用。

图2

综上所述，多媒体工具对初中物理实验教学有诸多方面的强大辅助作用，教师要继续对此进行深入分析和研究。只有明确多媒体教学工具在何种方面发挥效用，教师才能在接下来有效采取针对性策略实施信息化物理实验教学，从而进一步发挥信息技术的优势，以优化物理实验教学，促进学生实验探究能力的提高。愿广大物理教师同仁能不断寻求创新方法，为提升物理实验教学有效性努力探究。