周国智

活动的来源：桐柏根雕是用我们桐柏山中一些特殊的树根雕刻而成，具有奇特古朴，抽象夸张的艺术等特点，是我们桐柏的一种特殊艺术文化，根雕雕刻大师们的作品在全国根雕竞赛活动中获金奖，且还多次获河南省根雕大赛金奖，佛教学院根雕馆被河南省命名为河南省根艺奇石研究院，努力的桐柏根雕艺术家们正在着手为桐柏申报国家级根雕艺术之乡，我们桐柏的孩子生在根雕的摇篮里当然要了解根雕艺术，认识根雕艺术了：根雕的创作特点是借型想象，根据树根奇特的造型想象成一种事物然后再把它雕琢出来，三分雕七分借的造型特点具抽象夸张想象于一生，这正是幼儿园孩子们的思维特点和创作特点，是孩子们学习艺术的一个非常好的一个载体;另外生在桐柏长在桐柏，绵延的大别山脉朽根枯树有用不尽的根雕资源，孩子们学习认识根雕有得天独厚的条件，作为幼教工作者的我们应抓住一切教育契机促进幼儿的发展。

活动目标：1、了解根雕的创作特点，感受根雕的艺术美。

2、知道根雕制作的不易和珍贵，感受根雕大师的了不起，萌发敬佩

之情和愿意学习的愿望。

活动准备：根雕若干;根雕场地两块;根雕仙鹤和实物图片;根雕图片;

邀请桐柏根雕传承人国家根雕金奖获得者根雕大师谌大师;树根若干;

活动过程：一、告诉幼儿活动的内容和要求

1、告诉幼儿活动的内容;

师：“今天老师带小朋友们到桐柏根雕艺术馆来观看欣赏根雕，桐柏根雕艺术馆是由河南省根雕协会指定的河南根艺奇石研究院，我身边的这位叔叔是这个研究院的根雕大师――谌大师，他的根雕作品曾在全国根雕比赛中获得金奖，也多次在河南省根雕比赛中获得金奖，这个根雕馆里的根雕大部分都是他雕的，今天咱们就请他带领我们来欣赏观看根雕，小朋友高不高兴？”

师：“和谌叔叔一起观看根雕时老师有两个要求：1、看的时候要认真仔细看，看后老师有问题要问大家哦！”

2、“安静有序观看，不要乱跑，小朋友们能做到吗？”

二、带领幼儿观看欣赏根雕

师：“这是什么？”幼儿：“树根”

师：“这些树根是叔叔们在大山中和河边死掉的大树把它挖了拿来的，还有的是叔叔在山上捡来的枯根。”

师：带领幼儿边走边引导幼儿边观看边提问：“这是个花柱子，上面的花骨朵是雕刻出来的还是树木自己长的？”

三、对比分析根雕的造型特点

师：“咱们看完了，到院子里来找个椅子坐下来，好吗？”

师：“刚才看完根雕有什么感受？”

幼：“……”

师：“这些根雕是用什么雕

的？看了根雕你发现了什么问题，根雕有什么特点？”

利用根雕仙鹤和实物仙鹤图片对比引导找出根雕造型特點：抽象、夸张、想象;三分雕七分借;色彩古朴;天然;奇特;

四、借型想象，创造体验

师：“小朋友们也了解根雕的特点了，下面老师也请小朋友们创作体验一吧;请每个小朋友拿一个自己喜欢的树根看一看，想一想它像什么，等会告诉大家你的树根你准备把它做成什么，什么当它的xx，什么当它的xx，哪个地方需要雕一下才更好，哪个地方不雕。”

提问几个小朋友，别的小朋友互相说说或找听课的老师说说。

五、请根雕大师谌大师讲讲根雕制作的不易，感受根雕大师的了不起，萌发敬佩之情和愿意学习的愿望

师：“根雕这么漂亮，咱们问问谌叔叔根雕好不好做？”

六、欣赏谌叔叔做根雕，感受根雕的美，愿意学习。

师：“谌叔叔根雕雕的这么好，雕一下让我们欣赏一下好吗？等以后我们长大了学会保护自己了，我们也学习做根雕好吗？

七、延伸活动

师：“听说谌叔叔还有一个根雕大展厅呢，里面的根雕更多更漂亮，咱们一起去看看吧。”

带领幼儿观察欣赏结束。