摘  要：在知识经济时代，企业对人才的要求越来越高，尤其是技工类人才倍受欢迎，中职教育的地位日益明显。在中职物理教育方面，许多学生的整体素质偏低，缺乏学习能力，再加上落后的教学方法，教学质量大打折扣。实际上，“生活化”教学模式可以优化课堂内容，激发学生的学习兴趣，增强教学效果。因此，本文首先介绍当前中职物理教学存在的问题，然后研究中职物理“生活化”教学模式的构建。

关键词：中职物理  “生活化”  教学模式

中图分类号：G718         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2020）02-0244-01

中职物理是一门实践性很强的理工类学科，要求学生具备较强的思维能力，能够善于分析问题、解决问题，这样才能学好这门课程。理科本身就很乏味，一旦学生没有学习兴趣，就很难集中注意力听课，这就表明中职物理教学也要注重培养学生的兴趣，才能促进物理教学活动的顺利进行。随着素质教育的推进，学校教师纷纷创新教学方法，转变教学理念，将学生置于课堂的“主人翁”地位，而“生活化”教学模式已经被广大师生认可，它有助于调动学生的学习积极性，大大提升教学质量。鉴于此，本文着重讨论中职物理的“生活化”教学模式，希望促进物理教学质量的快速提升。

1   当前中职物理教学存在的问题

1.1 忽视物理实验

物理课程包含大量的实验，只有让学生参与实践，才能摸索出物理知识的奥妙，真正理解物理习惯，达到物理教育的意义。然而，当前一些中职物理教学忽视物理实验，由于大部分师生认为物理实验对期末考试成绩的影响不大，甚至觉得毫无联系。……