本刊记者/

毕业多年，孩子们仍记得蚌埠第一实验学校教师曹淮鲲充满诗情的语文课，记得曹老师给他们读过的名著，记得曹老师字条里的温暖，记得黑板上曹老师用娟秀字迹写下的诗词歌赋，如点点甘霖，落在孩子心田。曹淮鲲是忙碌的班主任，是热情的大队辅导员，是同事们的好伙伴，是孩子们的好老师。工作20 多年来，曹淮鲲坚持用点点滴滴的师爱教育，温暖了无数孩子的心。

用师爱温暖学生内心

如沐春风，是笔者见到曹淮鲲老师后最真切的感受，听着她轻声细语，娓娓道来教学生涯中那些令她记忆深刻的学生、她从教20 多年的一些经验方法和所思所得，时间倏忽而逝。曹淮鲲是个特别温暖的老师，她给予学生的关爱让不少学生以及学生家长过了十几年依然记忆深刻，周子尧就是这样一位学生。

父母都在上海工作的周子尧从小跟着爷爷在蚌埠读书。周爷爷动过声带手术，交流比较困难，随身经常带着小本子，以便放学时跟老师交流。细心的曹淮鲲因此专门把学习要求记下来，每天放学给孩子带张小纸条，孩子的进步也写在纸条上。就这样，小字条变身家校本，一晃用了六年。老师默默做的这一切，让周子尧和周爷爷一直铭记在心。就在前些日子，老人给曹淮鲲发短信报喜说周子尧考上了研究生，还给曹老师“晒”了十几年前她写给孩子的那些纸条，原来这些小纸条都被老人完好地保存了下来。

“为人师者，每一个小小的善，都被收藏。这对我是一份莫大的鼓舞和幸福。”曹淮鲲笑着说，她希望用师爱温暖孩子内心，尤其在面对班级里的一些特殊家庭的孩子时会更小心慎重，敏感地捕捉孩子的心，让隐形的师爱带着保护，只有爱孩子、懂孩子，才能谈得上教育。一次母亲节，曹淮鲲精心给班上的孩子们准备了康乃馨和信纸，让他们给妈妈写信。然而这天深夜，班上一位重组家庭的孩子宇（化名）的新妈妈却给曹老师发来短信，有些伤感地说：“今天比较难过，既没有信也没有花……对这个孩子付出了很多心血，然而换来的却只是反感和抵触。”此后的日子，曹老师和这位妈妈成了朋友，经常告知她孩子的进步，建议她怎么更好地和宇沟通。又到一年母亲节，曹老师给每个孩子准备了文化衫，让孩子们给妈妈画件漂亮的衣服。在孩子们低头构思画作时，曹淮鲲悄悄走到宇的身边，把多买的一件文化衫塞进了孩子的位子。那一刻，孩子眼睛里闪动着万千感激，小小的他不再为难。

“受伤孩子的心要小心轻放，教育路上的‘柳暗花明又一村’，从来都是师爱的慈悲。”曹淮鲲珍视每一个孩子，要做每个孩子生命里的重要他人，带他们认真求知，教他们善良正直，做社会有用之人。

与不完美的孩子共同成长

“每个教师的教育生涯中都会遇见形形色色的孩子，他们来自千家万户，有着千差万别，带着家庭的全部期望被送到学校，交给教师培养与塑造。”曹淮鲲说，千差万别的孩子并不都是品学兼优的乖乖孩子模范生，也会有一些格格不入，或者有些棱角分明的孩子。

让曹淮鲲印象极深的小飞（化名）就是这样的孩子。被同学们认为是班里“小霸王”的小飞，打遍同学无敌手，听不得老师的批评，也不屑老师的表扬。为了这个孩子，曹淮鲲想出一个又一个班级活动。在一次“猜猜我有多爱你”的班级活动上，她让全班学生给指定的一个同学写纸条，叙述自己对这个同学的印象。曹淮鲲特地从小飞开始，想用这些小纸条让小飞了解他在大家眼中的样子。“小飞，你一年级的时候，有一次门牙掉了，你揉一个小纸团放在牙缝里，说这是你的新型牙齿，结果纸牙掉出来了，好可爱啊。”“小飞，二年级的一次科学课上，老师发给我们好多小蚕，我俩一起给同学们摘桑叶，摘了整整一塑料袋。”同学们小纸条上的一个个温暖的小故事，让小飞的脸上露出了微笑，也坚定了曹淮鲲的初心。

从事语文教学的曹淮鲲认为，文字是有温度的，看这次班会效果不错，她趁热打铁给小飞写信，用书信抵达孩子的心灵。

“亲爱的孩子：该跟你说些什么？你的随心所欲伤害了很多爱你的心，看到妈妈眼中的泪水，我不知道你作何感想？犯了错误并不可怕，可怕的是重复地犯错，错误地对待错误啊！一个真正勇敢的孩子应该敢于正视自己的错误，有面对困难的勇气，有承受挫折的力量。”

“你把路上捡到的受伤的小生命带回家里用心照料。学到《鸟》这首诗时，老师分明看见了你眼里闪烁的泪水。那一刻我坚信——这样一个善待生命的孩子，一定是最善良友爱的孩子。”

“小飞，你似乎把所有的关爱都给了你迷恋的昆虫世界，而对父母、老师、伙伴，你说出的话，却像针一样扎过心间。错了，改过。伤害了，道歉。这有何难？”

……给小飞写了一封又一封信，却始终没有收到回信，看起来好像是曹淮鲲“自作多情”，然而她发现孩子悄悄地变了。他将从教室里的吊兰上摘下的小芽，放进两个水杯做的花盆里摆在了教室，尽管他不承认；他主动交齐了作业；他捡起了同学掉在地上的本子……在毕业考试的作文里小飞写道：“老师的爱，是春天的和风，是夏日蒙蒙的细雨，老师，我爱你……”小学最后一天，孩子们和老师挥手告别，小飞忽然大喊：“曹老师，对不起！”曹淮鲲瞬间泪奔。

20 多年来，曹淮鲲不知给孩子们写了多少封信多少张字条，写给特殊的孩子，写给叛逆的孩子，写给自卑的孩子，写给遭遇生活变故的孩子……

在工作日记里，曹淮鲲写道：“班级里都会有一个甚至是几个调皮机敏、能量巨大的孩子。这些淘气的孩子会让教师感到‘苦其心志，劳其筋骨，空乏其身’，时时让教师体会着灰心、失望、质疑、自我否定，有的时候甚至会怀疑教育的意义。但是不可否认的是，当我陪伴这些孩子，帮助他们困难地完成心灵的成长，多年以后忽然领悟，成就我们的恰恰是这些不完美的孩子。与他们相处，我们曾自嘲是修炼，然而也正是他们磨炼着我们的意志，考验着我们的师德，锤炼着我们的人格，增长着我们的教育智慧，开阔着我们的教育胸怀，甚至给予我们对教育的信仰，给予我们一份教育的情怀。”

名班主任工作室传授“魅力德育”

作为蚌埠一实校大队辅导员，曹淮鲲认真设计德育活动，将爱国教育、理想教育、劳动教育、公益教育、感恩教育融入多彩活动之中，用有魅力的德育吸引孩子，让学生天天向上地生活。

2015 年曹淮鲲被蚌埠市教育局授予“蚌埠市首届名班主任”光荣称号，并成立了蚌埠市第一批名班主任工作室。平日里，曹淮鲲除了担任一实校班主任、承担着高年级语文教学和政教处工作，还主持着她的“名班主任工作室”，在蚌埠市发挥了重要作用，与60多名班主任一同成长，促进年轻班主任的专业化发展。工作室研修主题鲜明，定期举行班主任论坛、沙龙。她还常被邀请担任蚌埠市班主任基本功大赛评委，去市区周边的怀远县、五河县等地做班主任专题讲座。

用教师的使命和春风化雨的爱去包容孩子，让孩子成长，曹淮鲲不仅自己这么做，还在梯队建设里将这套经验传授给其他老师。在班主任培训会上，曹淮鲲倾心与年轻的班主任们分享自己做班主任的心得。“一个孩子对于一个学校来说也许只是千分之一，但对于一个家庭来说却是百分之百，是家庭的未来和全部。”曹淮鲲对年轻的班主任们说，班主任要理解教育与儿童生活的关系，研究其内在的发展规律，研究童心教育。“我们教育的使命是为学生身心健康打基础，培养幸福的学生，让他们将来成为热爱生活的人。所以作为老师，我们自己要心中有爱，当爱生活、会工作的老师，做懂儿童的老师。育心为道，体验童心文化的进步，努力给学生带来幸福的童年。”

20 多年耕耘在教师岗位的曹淮鲲虽然自称没有惊天动地的事迹，但是点点滴滴的师爱教育温暖了无数孩子的心，尤其对特别需要关爱的孩子，更是倾尽心血，这让她成为蚌埠市很有影响力的教师。如今曹淮鲲不仅是蚌埠第一实验学校教学团队的骨干、学校德育团队的精英，还是市级教学骨干、优秀的学科带头人及语文课改的先锋，多次获得公开课国家级、省市级一等奖，基本功大赛国家级、省市级一等奖。因为卓越的表现，曹淮鲲也收获了一项项荣誉，先后被授予“蚌埠市首届名班主任”“蚌埠市百名优秀青年”“蚌埠市学科带头人”“安徽省教坛新星”“全国优秀实验教师”“中国汉字听写大赛优秀辅导教师”“安徽省教育系统新时代教书育人楷模”等称号。