张玉琳 匡 倩

(长春工业大学马克思主义学院，吉林 长春 130000)

学术造人才，人才壮国势。新时代背景下，各国综合实力的竞争更是人才的竞争，只有政治立场坚定、德才兼备、理想远大的时代新人，才能使中国在激烈的国际竞争中立于不败地位。高校思想政治课教师队伍是新时代学生成长成才的指导者和促进者，必须将高校思想政治课教师队伍建设作为工作中的重中之重[1]。

一、新时代加强高校思想政治课教师队伍建设的必要性

(一)加强高校思想政治课教师队伍建设是形成正确价值观的基础

师者，范也，言行动静，皆可为式。高校思想政治课教师对学生的德行培育具有潜移默化的影响，其一言一行都对学生起到思想道德上的示范作用。要想使学生接受正确的三观，形成良好的德行,作为教师，除了传授系统的知识外，还要教会学生在纷繁复杂的多元思潮中，辨别各种不良思潮的能力，完善自身的思想政治素质，内化于心，外化于行。

(二)加强高校思想政治课教师队伍建设是顺利开展德育教育的关键

良好的综合素质和较强的教育能力是教育活动顺利开展的关键。高校思想政治课教师要有组织活动、释疑解惑、理论传导的能力，必须具备良好的综合素质。在思想政治教育工作中，教给学生知识首先自己要真懂，要求学生做的事情首先自己要先做，“以其昏昏，使人昭昭”，否则就无法获得学生的认同，更不能赢得学生的尊重。高校思想政治课教师要以扎实的理论功底去征服学生、以良好的道德品质去感染学生、以高超的教学技巧去影响学生，充分发挥思想政治教育的育人功能。

(三)加强高校思想政治课教师队伍建设是发展中国特色社会主义事业的必然要求

“才智之民多则国强，才智之士少则国弱。”高校思想政治课教师对时事政治的充分掌握、对国内外形势的了解关注、对党的纲领路线方针的深刻把握，使高校思想政治课教师能够培育出具有爱国情怀、德才兼备的复合型时代新人。高校思想政治课教师要将对党和国家方针政策的深刻领悟，在思想政治教育过程中恰当地传递给学生，培养学生聪慧的政治头脑和敏锐的政治眼光；宣传和普及马克思主义和社会主义核心价值观，使学生学会用科学的方法和正确的价值观思考问题、分析问题和解决问题。风正扬帆当有时，砥砺奋进谱华章，高校思想政治课教师要勇当学生引路人，引导学生为国家的繁荣昌盛而努力奋斗。

二、新时代思想政治课教师队伍建设面临的问题

(一)少数高校思想政治课教师政治立场不够坚定

高校思想政治课教师作为党的路线政策的执行者、社会核心价值观的践行者、马克思主义精神文明的宣传者，必须具有正确的政治立场、坚定的理想信念、良好的道德品质。高校思想政治课教师只有自己立场坚定，才能教育引导学生坚持正确的立场；教师只有自己富有理想，才能引导学生坚定理想信念，成为拥护中国特色主义事业的时代新人。在信息化、网络化、全球化浪潮中，不同的文化和思想大量涌入，部分高校思想政治课教师对错误的思想观念敏感度较低、辨别能力不高，政治立场动摇、理想信念模糊，无法给学生提供正确方向指导，丧失了思想政治教育的导向性。高校作为信息传播与交流的重要平台，高校思想政治课教师应该随时了解不同的思想动态。高校思想政治课教师只有坚守正确的政治方向，才能在多元价值观和政治思潮面前保持敏锐的头脑、才能辨别各种不良的思想、才能坚持社会主义主流意识、才能引导学生坚守政治底线。

(二)高校思想政治课教师队伍不稳定，人员流动性大

随着思想政治课教师对价值观的导向性、育人育德的不可替代性，加快思想政治课教师队伍建设已刻不容缓。各大高校为建设高质量的思想政治课教师队伍，应吸引高质量的思想政治教育人才 ，配足思想政治课教师数量。“人往高处走，水往低处流”，部分思想政治课教师或追求高薪待遇，或受地域环境的影响，或实现自身的职业规划，或者是其他的原因，教师队伍流动已成为一种普遍的现象。教师流动不但损害了学校的整体利益，使高校处于被动地位，也阻碍思想政治学科的发展，思想政治教育的持续性难以保证，更不利于教学活动的顺利开展。

兼职思想政治课教师善于从思想认知的角度，引导学生用所学的理论知识解释社会现象和问题，在一定程度上丰富思想政治教育的内容，增强思想政治教育教学方法的灵活性。但兼职思想政治课教师要在思想政治教育者和本职工作两种角色之间来回变换，容易混淆身份，又会时常因本职工作的需要而有所变更，无法保证有充分的时间和精力开展思想政治教育。

(三)高校思想政治课教师队伍结构不合理，综合素质参差不齐

高校思想政治课教师队伍是大学进行思想政治教育的一线队伍，高校思想政治课教师的队伍建设决定思想政治教育的成效[3]。建设结构合理、综合素质强的思想政治课教师队伍才能保证思想政治教育的长期性和有效性。

高校思想政治课教师队伍知识结构单一、专业化水平不高 、年龄结构不平衡等问题普遍存在。知识结构单一化、知识面狭窄，在教学过程中只注重本学科知识的传授，难以吸引学生的注意力，学生的学习积极性普遍不高，不能促进学生全面发展；专业结构上，部分高校思想政治课教师学术水平偏低、科研能力不强、专业化水准不高，不利于推进思想政治教育的学科建设；年龄分布断层，高校思想政治课教师队伍年龄结构呈杠铃型分布，优秀专家和教学能手多为年龄较大的老教师，青年教师虽在数量上占优势，但在学术研究和教学能力方面还有一定的不足，中青年教师相对青年教师经验丰富，理论扎实，但缺乏骨干，在学术上有突出表现的较少；高校思想政治课教师队伍人员缺乏，许多高校还未开设培养思想政治教育专门人才的学科，无法为高校思想政治教育提供高层次、高水平的人才，另一方面由于学科的专业性和系统性，马克思主义理论专业曾一度被认为是冷门专业，使得学生在报志愿时不会选择这门专业，高校培养的思想政治教育专业学生数量相对较少，很多学生毕业后又不愿从事思想政治教育的相关工作，无法为高校思想政治教育提供后备力量。

三、加强高校思想政治课教师队伍建设的途径

(一)加强思想政治课教师队伍建设，坚定正确的政治立场

国以才治，政以才兴。强化人才培养，助力国家发展建设。高校思想政治课教师要站在党和人民的立场、站在为党和国家育人育才的角度，提高学生的政治素养，筑牢强国根基。

高校思想政治课教师要提高政治站位，增强责任担当，深刻领悟党的路线、方针、政策，善于从政治角度分析思想政治教育领域中的现象和问题，帮助学生用正确的思想和科学的方法认识社会，引导学生沿着正确的方向前进；高校思想政治课教师还要坚持马克思主义在高校意识形态的主导地位，持续推进马克思主义中国化，深入进行理论武装、思想动员，引导学生保持坚定的政治立场；只有头脑清醒，立场才能坚定，高校思想政治教师要在各种思潮和歪风邪气中，坚守立场、坚持原则；要有深厚的家国情怀，为中国特色社会主义事业培养出政治素养深厚、爱国情怀高涨的时代新人；高校思想政治课教师要有大局意识，根据国情党情校情，不断丰富思想政治教育的内涵，在思想政治教育实践中推进理论和实践创新。

(二)采取有效措施，建立相对稳定的思想政治课教师队伍

相对稳定的高校思想政治课教师队伍是确保思想政治教育顺利、教学效果精进的必要条件。建立相对稳定的思想政治课教师队伍，引进人才是举措、留住人才是根本、培育人才是关键。“临渊羡鱼，不如退而结网。”高等学校要利用学校自身的学科优势，广开门路招揽人才；在待遇方面，高校要实施人才补贴政策，并简化审批流程，为思想政治课教师在住房就医、子女教育等方面提供便利，保证在薪资待遇和职位晋升、学习培训等方面不低于同行业院校教师，满足思想政治课教师钻研学术方面的要求，营造良好的学术氛围，使思想政治课教师队伍形成奋发学习、刻苦钻研的好风气；在教师的职业规划上，高校领导要知人善用，善于发现教师的才能，奖优策后，真正实现“能者上，庸者下”，让真正有才能的教师发挥自身潜能，做到人尽其才、才尽其用，职业成就感获得满足，形成努力拼搏、奋发向上的工作氛围。

(三)思想政治课教师队伍建设要力求结构合理、整体优化

高等院校要不断推进思想政治课教师队伍建设，只有构建专业结构合理、年龄结构合理、人员结构合理的教师队伍，才能更好地发挥思想政治教育立德树人的作用。知识结构上，高校思想政治课教师要增加自己的知识储备，除专业知识的学习外，还要注意其他方面知识的扩展和延伸，广泛涉猎思想政治教育的相关内容，以人类创造的全部知识武装自己，行使教书育人的使命。高等院校也可以从思想政治教育相关学科中吸收政治素养，鼓励符合条件的人员投身于思想政治教育队伍中[3]；专业结构上，高校要重视推进思想政治课教师专业培养，提高思想政治课教师的专业水准，不断深化思想政治课教师的专业素养、夯实理论功底，与学生共同成长；高校也要提供多种形式的学习机会，促进教师业务能力和专业水平的提高，并制定合理的考核、奖惩制度，鼓励教师的积极性；年龄结构上，选拔一批富有活力的中青年教师，在学术和科研方面为其创造学习条件，鼓励新老思想政治教师互相交流学习；数量结构上，高校要重视马克思主义理论专业，推进学科建设专业化、现代化，使马克思主义理论成为高校的学科优势，增加马克思主义理论专业的硕士研究生和博士研究生的招生指标，鼓励大学生毕业后从事思想政治教育的教学工作，为高校思想政治课教师队伍提供源源不断的人才支撑[4]。

兴国必先强师。思想政治教育本身具有科学性、专业性、政治性、政策性，它不仅是一门学科，更是构筑精神文明、塑造人类灵魂的工程师。沧海当前，必当扬帆破浪。高校思想政治课教师队伍是高校的中坚力量，必须加强自身建设，迎接新挑战、奋进新时代，勇担使命、恪守职责！