冯 莹

(哈尔滨华德学院,黑龙江 哈尔滨 150025)

在高职院校的党建活动中，思想政治教育是所有院校最为注重的一项工作，各个国家以及地区的领导都在积极响应思想政治教育的号召，并且通过提高自身对思想政治教育的重视度，从而使党建工作更加完善。与此同时，各地区高职院校高层领导应加强与思想政治教育中的党建人员的密切联系，并且凭借自身实践经验，从而将自身受到的思想政治教育更加深入透彻地融入党建工作中，进一步推动自身思想政治教育工作的不断创新，且在高职院校思想政治教育教学中，再提高党员的培养效率，为高职院校党建工作的开展提供充足的人才支撑。

一、思想政治教育在党建工作中占有着非常重要的地位

(一)有利于提升学生的政治素养

随着互联网信息技术的普及应用，各地区高职院校学生受互联网信息平台中各种信息的影响较为严重，无法形成正确的世界观、人生观、价值观，政治素养较为低下[1]。而随着高职院校思想政治教育的不断发展，党建工作也随之开展，通过对党的方针、政策的宣传，引导学生更为全面地认识到党的先进性，从而提高学生对党组织的认同，鼓励学生积极参与到党组织举办的各项党建活动之中。高职院校对优秀人才的培养，使党建工作更加顺利，高职院校的思想政治教育工作者应清楚地了解自身肩负的责任，通过不断自主学习提升自身的教育教学水平，从而为自身教学质量的提升打下坚实的理论基础，培养更多具有较高政治素养的学生，进而为其他学生树立榜样的同时，也不断地提高高职院校的思想政治教育，培养学生的党建精神，提升高职院校学生的整体素质。

(二)有利于营造良好的学习风气

现阶段，部分地区高职院校高层领导为提高自身的教学效率，纷纷引进了互联网信息技术的应用。互联网信息技术在高职院校运行过程中的深化应用，虽然在一定程度上提高了高职院校的教学效率、开阔了学生的眼界，但是却对部分自制力不强的学生产生了一定的负面影响，高职院校的学习风气逐渐降低。为了更好地提高高职院校的学习风气，并且有效地将党建工作进行下去，因此要不断加强学生的思想政治教育，保证学生将主要的精力放到新知识的学习中去，从而帮助高职院校营造良好的学习风气。与此同时，各高职院校高层领导应注重利用朋辈群体的力量激励学生，充分发挥学生党员的模范带头作用，提高其他学生的学习积极性，培养学生的思想政治教育，从而使高职院校的思想政治教育工作得到顺利开展的同时还能够得到学生群体的大力支持[2]。

二、高职院校在党建工作中的现状

(一)开展先进的党建工作及理念的指引

随着全球经济一体化发展趋势的显现，国与国之间的沟通日渐密切，国内民众的价值观念受西方文化冲击产生了一定的变化，入党积极性逐渐降低。部分民众更是将这种不正确的价值观传递给下一代，导致各地区高职院校党建工作的开展缺少党员群体的理解。在高职院校工作开展中，大部分党员没有将自身的价值充分展现出来，并且采用消极的态度开展教学，这样容易引起学生对思想政治教育的抵触心理，从而使学生产生厌恶感，非常反感学习。随着新课标的实施，部分高职院校仍然在采用传统的教学方式进行授课，部分地区高职院校思想政治教育人员受传统教学理念影响，仍然采用比较古老的教学方式对学生进行教育，并未深入地对教学内容进行讲解，导致学生虽然对相关知识拥有较为全面的记忆，但是却仍未将其内在含义完全理解；随着科技的不断发展互联网已经进入各大高职院校，但部分高职院校仍未采用互联网技术，考核仍以笔试为主，导致部分学习效率较为低下学生的入党积极性得不到满足。

(二)党建工作的质量与党员的需求不符

随着时间的推移，大量高职院校都在遵循有关政策进行生源的扩招，由此导致各地区高职院校内部学生的数量快速增长；而党建工作也在高职院校日常教学过程中被当作教材进行利用，导致学生党员的数量也不断增加，同时为社会正常运转与发展提供充足的优质人才；为此，高职院校党建工作需要不断地提高标准与要求[3]。为了实现这一目标，首先，当高职院校在进行实际的党建工作时，由于党员群体比较庞大，导致党建人员与基层群体之间缺乏有效的沟通交流，另一方面导致党建人员无法对基层党员群体实际需求进行全面掌控，增加了教学计划出现偏差现象的概率，从而对教学质量造成影响；其次，部分地区高职院校党建人员将更多的精力放在党员群体的引进工作中，对党员群体的教育工作不够重视，导致党员群体的继续教育工作效率较为低下，逐渐暴露出党员群体积极性逐渐下降的问题；最后，部分地区高职院校党员大多是高年级学生，无法担任低年级学生的培养考察人角色，导致低年级学生党员培养得比较缓慢，甚至导致工作能力下降。

三、思想政治教育导向下高职院校党建的策略分析

(一)加强对先进工作理念的引进

为进一步提高高职院校党建工作的开展效率，各地区高职院校党建人员必须认识到传统工作理念对自身的负面影响，加强对先进工作理念的引进与学习，从而保证先进工作理念在自身党建工作中的深化应用。首先，各地区高职院校党建人员应注重对学生党员群体正确价值观的塑造，把思想政治教育工作融入党建工作中，并将其工作引入到对党员的培训工作中，同时引导学生树立具有社会主义特色的核心价值观念；其次，各地区高职院校党建人员应向思想政治教育人员提供先进工作理念的指引，从而鼓励思想政治教育人员创新教学手段，提高学生群体对思想政治相关知识的学习兴趣；最后，各地区高职院校党建人员应在先进工作理念的指引下，为全体学生提供平等的竞争机会，从而满足学习效率较为低下学生的入党积极性需求。

(二)加大对党员的教育培训

为进一步提高党员群体的素质，各地区高职院校党建人员应深入分析高职院校在思想政治教育中党建工作的重要性，进一步加强思想政治教育工作在高职院校中的顺利进行。因此，高职院校应当首先考虑到各地区思想政治教育工作是否真正地融入其中，进一步提高与思想政治教育人员的紧密联系，从而提升与思想政治教育相关的政策等相关信息的支持，这样既加强思想政治教育方针完善性，还能将各地区高职院校党建人员在对入党积极分子进行考察时，应对入党积极分子的动机进行全面考察，从而引导入党积极分子将自身的入党动机从功利型向自主型转变；最后，各地区高职院校党建人员应为学生提供更多的学习机会，不断提高学生的政治素养，保证党员群体的纯洁性。

(三)创新党建与思政教育的方式

为保证各高职院校党建工作的进行，应不断加强思想政治教育人员在党建中先进工作理念的指导，不断创新工作方式。且高职院校思想政治教育中党建工作人员应认识到传统工作方式已经无法适应学生群体的实际需求，突破传统以教育为主的工作方式的束缚，从引导者的角度出发，激发学生的主观能动性，自主地开展思想政治相关知识的学习。首先，高职院校应顺应国家新课改的要求，让学生在课堂中占主导作用，对传统的教学方式做出新的改良，不仅可以提高学生的自主能力，而且可以增加学生的学习兴趣；其次，高职院校应加强对党建工作的宣传，增加学生对党建知识的认知，提高学生对党建工作的兴趣，从而更加积极主动地投入到党建工作中。