李谢颖

摘 要 近年来，产教融合理念的渗透在培养新型职业农民，促进培育工作的顺利开展中发挥了积极作用。开展农业教育以及农业技术推广可以提高农业生产的整体效率，满足农民的实际需求，为农民致富发挥应有的作用，是产业融合理念推廣以及进行新型职业农民培育研究的根本目的。这需要研究者投入更多的时间和精力，对于产教融合的途径和模式进行研究，结合江苏省溧阳地区的农业生产实际情况，本着实事求是的原则调整研究方向和研究内容。基于此，针对产教融合理念下的新型职业农民培育研究工作进行探讨，并提出具体的研究策略。

关键词 产教融合;新型职业农民;职业教育;有效策略

中图分类号：G725 文献标志码：B DOI：10.19415/j.cnki.1673-890x.2020.32.083

产教融合理念在很多农业职业学校都有应用。职业培训机构将产业与教学密切结合，把农业技能培训变成集人才培养、科学研究、科技服务为一体的产业性经营实体，形成了培训与农业生产浑然一体的培训模式，这也是培训机构为提高人才培养质量的有效策略。而在新型职业农民培育领域，则可以将产教融合理念展现得更加淋漓尽致。产教结合，校企合作，可激发农民的学习欲望，调动农民的积极性。

1 产教融合理念在新型职业农民培育中的意义

供给侧结构性改革是一段时间以来我国农业政策改革和完善的主要方向。新型职业农民教育培训活动可以对现有的农业资源以及农业技术培训资源进行统筹使用，协调职教中心、农业技术推广部门以及农机推广部门之间的关系，使得各种有效资源可以为农民服务，提高整体的新型职业农民培训效率。同时，要实现新型职业农民教育培训供给和农民需求的有效对接，推进新型职业教育改革，实现精准培训、科学培训，就需要对产教融合理念进行深层次研究。农民的需求应当是新型职业农民教育培训的依据，也是判断产教融合理念渗透以及职业农民培育是否有效的唯一标准。因此，对于相关领域进行深入研究和探讨有十分重要的意义和影响，在此基础上提出的研究策略和研究方向更具有实践意义[1]。

2 基于产教融合理念的新型职业农民培育策略

2.1 构建新型农民培育机制要融合产教融合理念

构建一种可以充分反映农民教育培训需求，同时可以整合政府以及民间教育培训资源的培训机制是现阶段的主要任务。应以农民的实际需求为导向，开展新型职业农民教育培训精准供给机制建设活动。在健全培训机制、完善培训体系的过程中，要突出农民的核心地位和主体作用，保障农民的实际需求，提供有针对性的指导和帮助，让更多的新技巧和新技能发挥积极作用。同时，该机制要体现出创新特征，体现出产教融合的观念。政府应加强宏观调控，遵循以人为本的产教融合理念渗透原则，促使职业教育学校、行业组织、用人单位共同努力，全方位开展培训活动，为农民提供有针对性的技术培训以及职业培训，将农业生产技术送到田间地头。

要发挥职业教育学校、职业技术培训中心等教育机构的作用，促使各教育机构根据自身的专业设置和农民的就业需求参与到新型职业农民技能培训工作中来。利用农业技术推广服务机构、农业科研生产基地等技术平台，发挥实习基地的示范作用和模范带头作用，整合现有的农民职业技能培训资源，进行体系和机制改革，渗透产教融合理念，构建农民田间学校。培训工作的参与者以及新型职业农民培训活动的领导者更需要对于自身的培训理念以及培训方式进行创新，本着与时俱进的态度，积极审核相应的策略。要提高各级培训机构以及各级机关的作用，加强师资力量建设以及基础设施建设，提高培训机制的办学质量和教学水平[2]。

2.2 注重对产教融合理念进行宣传和推广

在自媒体时代，更需要对新型职业农民的培育活动以及产教融合理念进行广泛宣传，鼓励和动员农民参与职业技能培训。针对青年农民开展有针对性的技能培训，针对农业生产所需要的农业机械以及科学技术进行有针对性的宣传和推广，让宣传工作深入人心，从而繁荣农村经济，培养一大批农民技术员以及新型产教融合理念推广员。结合产教融合理念的相关要求培养养殖能手、种植专家、经营达人，带动广大农民共同富裕。培养经营人，发展农业实体，繁荣农村市场，形成各具特色以及竞争优势的农村产业，都离不开有力的宣传。

例如，江苏省溧阳地区的新型农民职业培训机构以及职业学校开展了有针对性的技术宣传活动。依托产教融合的理念要求，结合当地特色吴越文化中的茶文化以及民俗文化，为溧阳当地的天目湖白茶种植户开展了新型职业技能宣传和推广活动，介绍白茶的悠久历史以及新型种植技术和采摘技术，带动更多的农民参与进来，共同开发白茶资源，使得宣传活动更加深入民心，为农民带来了扎扎实实的好处。溧阳本地独特的肉用溧阳鸡的养殖也是十分值得推广和宣传的。依托这些农产品开展有针对性的推广和运营活动，可以丰富当地的产业结构。

2.3 对新型职业农民培育活动建立监督机制

建设监督反馈机制是现阶段基于产教融合理念的新型职业农民培育研究的重点内容。党和国家制定了一系列的政策法规，希望给农民带来扎实的好处，提高新型农民培育的整体效率，使得培育资源以及农业资源得到高效率运用。但是在实践过程中，没有对部分培训机构以及个人进行及时有效监督，导致资源浪费，农民的意见有时候难以真正表达出来。一些地区的新型职业农民培训活动存在过度培训以及重复培训的问题，接触同样的内容以及相似的课程成为了农民的负担。因此，要建立新型职业农民教育培训决策机构、培训机构和农民之间的信息沟通机制。

通过公开职业教育培训工作、反馈农民教育培训意见、代表座谈会等形式来建立沟通、监察和反馈机制，可以从根本上解决农民需求与政府决策信息不对称的问题。定期开展宣传活动，建立宣传机制，让职业教育发挥应有的效能。在进行新型职业农民培训反馈活动时，培训者要主动出击，深入到农民中间，积极了解相应的信息以及农民的实际需求，建立扎实的调研体系以及保障机制，为具体问题的发现和解决打下坚实基础。

建立健全农民教育培训回访机制，通过面谈、调查以及走访等方式对参加新型职业农民培训的农民进行调研，合理运用现有的沟通交流机制和工具开展互动交流。开通电话热线，让农民有反馈问题的渠道，同时可以适当给予反馈问题的农民一些物质奖励，激发和调动农民的积极性，促使更多的农民反馈问题，为问题的解决打下坚实基础。门户网站留言、电话热线沟通、微信号评价，都可以成为监察机制的一部分，发挥积极的作用和影响。职业教育从业人员应深入了解现阶段产教融合理念的推广情况以及农村产业发展、教育培训发展的具体情况，杜绝在教育培训中出现不遵循相应规章制度和滥用教育资源的问题[3]。

3 结语

当前，基于产教融合理念的新型职业农民培育研究工作取得了积极成果，职业教育和培训理念逐渐深入人心，越来越多的专家学者开始对产教融合的途径和内容进行深层次研究。结合职业农民培育的实际需求，有针对性地进行策略引导和方向引导;建立培训机制，更新培训理念，将培养新型农民作为主要工作来抓;积极应对现有的一些培训问题，合理运用培训资源让职业教育发挥应有的效能;扶持产业、扶持技术培育活动、扶持教育都是重要的努力方向。

参考文献：

[1] 偰一秀.基于产教融合理念的新型职业农民培育研究[J].农家参谋，2020（17）：187-188.

[2] 马会丽.产教融合 以教促产 建设农民田间学校：河南洛阳培育壮大新型职业农民队伍[J].农民科技培训，2018（1）：16-17.

[3] 政策引领 产教融合：重庆永川区“1+1+5>10”新型职业农民培育模式探索[J].农民科技培训，2017（7）：15-16.

（责任编辑：赵中正）