谷江南

摘  要：随着我国素质教育改革的不断深化，我国中职学校教育发展方面逐渐引起社会各界的高度重视，中职学校教育核心是有效地培养出满足社会发展需求的高素质人才，在教育教学过程中更加重视学生的应用实践能力等。本文将重点论述关于我国中职学校计算机专业课堂教学改革与发展，从而有效地提高我国中职学校计算机专业教育教学方面的社会影响力。

关键词：中职学校教育  计算机专业  现状  教学效率  应对策略

中图分类号：G642                                文献标识码：A                    文章编号：1674-098X（2020）08（c）-0225-04

Abstract： With the continuous deepening of China's quality education reform， the development of China's vocational schools has gradually attracted great attention from all walks of life. The core of vocational school education is to effectively train high-quality talents to meet the needs of social development. The school attaches more importance to students' practical application skills. This article will focus on the reform and development of the classroom teaching of computer majors in vocational schools in my country， so as to effectively improve the social influence of the teaching and teaching of computer majors in vocational schools in my country.

Key Words： Secondary vocational school education; Computer major; Current situation; Teaching efficiency; Coping strategies

近年來，随着我国各阶段教育教学改革进一步深化，我国在中职学校教学方面越来越重视。但是，伴随着我国社会经济的高速发展，中职学校部分专业技术人才很难适应当前社会的发展，尤其关于计算机专业方面更是如此，使得我国中职学校计算机专业学生的应用实践能力有所落后，同实际的市场需求相比仍有较大的差距。因此，在日常的中职学校计算机专业课堂教学过程中，中职学校必须进一步培养广大学生对社会发展的认知，不断提升学生计算机专业技术能力以及不断增强其就业意识，使广大学生能够积极地立足于当前社会中，进一步加大对计算机专业知识的探索与研究，从而使广大中职学校计算机专业学生能够与社会发展共同进步。与此同时，中职学校计算机专业教育教学改革当中，专业教师所产生的影响力也是不容忽视的，专业教师必须要跟上时代的步伐，主动地学习新型计算机专业知识，不断提高自身专业教育教学能力与质量，使得广大学生能够有效地适应这种计算机专业知识，从而为社会经济的发展培养出更加优秀的技术人才[1]。

1  关于中职学校计算机专业课堂教学现状概述

1.1 关于课堂教育教学模式方面

当前我国素质教育改革的深化有效地推动中职学校课堂教育教学的转型，并取得了较为显著的成就。但是对于教育教学质量水平低下的中职学校而言，采用的依旧是传统的课堂教育教学模式，在构建专业知识结构过程中，还是以给广大学生灌输专业知识为主要任务。随着我国社会经济的发展以及科学技术水平的进一步提高，我国计算机发展等方面越来越复杂，倘若在计算机专业课堂教学中一味地采用传统教学模式，那么将会很难提升我国中职学校计算机专业的实际效用。中职学校计算机专业是一项实践性极强的专业，对广大学生的实践操作能力的要求极高，学生在专业教学课堂的参与度并不高。同时对广大学生的实践活动锻炼重视程度不高，造成学生在专业理论知识与实践操作方面产生较大的差距，导致实际的计算机专业教学工作开展与专业技术人才需求相违背，从而使得我国中职学校计算机专业方面的教育质量逐步下降[2]。

1.2 关于中职学校计算机专业师资力量方面

在当前各类各阶层的院校教育教学当中，其师资力量的差异进一步导致了不同层次院校之间的距离拉大，在专业教育教学方面，虽然我国中职学校与普通高级中学之间存在诸多差距，但都还是以满足学科专业需求为主。结合当前实际的新课程改革发展而言，我国有关教育部门已经明确表示过相关中职学校必须要配备专业知识高水平的教师来进行专业知识教学。然而在实际的中职学校计算机专业课堂教学当中，相关中职学校并没有对专业教师的教学能力进行考核，其自身的职业素养并不高，在对广大学生教学指导中会出现诸多失误，这将深刻影响着学生学习专业知识的效果。由于当前我国中职学校计算机专业教师的薪资待遇方面不太完善，中职学校在引进优秀的计算机专业教师骨干中经常会遇到极大的阻碍，使得中职学校计算机专业教学质量很难得到进一步提升，在面对这类困境时，相关中职学校仅仅选择一些互联网企业的技术人员，这些人员尽管实践操作能力水平较高，但是缺乏一定的高等教育教学经验，使得中职学校整体教师水平参差不齐，难以提升中职学校计算机专业课堂教学实际效用[3]。

1.3 关于相关课程设置方面

同中职学校其他专业相比，计算机专业有着较为特殊的一面，在中职学校计算机专业课程方面大体上可以分为两方面，即理论知识方面与实践操作方面。在实际的计算机专业教育教学过程中，相关中职学校计算机专业教师对学生的实践操作能力提出更高的要求，但是在专业课程设置方面出现严重问题，过度地重视对理论知识课程的安排，而轻视对实践操作课程的设计，从而导致了相关中职学校的要求与专业实践教学之间不相符。与此同时，在专业课程设置方面相关计算机专业教师并没有参考当前我国互联网信息行业的发展变化状况，也没有对相关计算机专业技术与检测设备进行分解性教学，导致了相关中职学校计算机专业教育教学很难跟上时代的步伐，从而极大地降低了我国中职学校计算机专业教学质量水平。

2  关于我国中职学校计算机专业课堂教学改革中存在问题分析

2.1 关于中职学校计算机专业课堂教育教学内容方面

随着我国各地区各阶段教育教学质量水平的不断提升，我国对中职学校计算机专业课堂教育教学高度重视，尤其随着我国互联网信息需求量不断增加，使得我国计算机专业成为诸多中职学校最重要的专业之一。根据一些具体的调查报告显示，我国一些中职学校计算机专业课堂教育教学内容方面存在着诸多的问题，在实际的计算机专业教学过程中，其教学内容更加偏向于理论知识部分，而对实践操作方面并不重视。无论是在中职学校计算机专业教材内容方面还是在实际的专业课堂教學方式方面，都是比较单一化的，广大计算机专业教师并没有结合实际的互联网信息行业发展趋势进行教学，使广大学生能难提高自身的实践操作能力，从而使我国中职学校很难培养出符合实际发展需求的高素质人才。近年来，随着我国计算机网络信息技术发展水平的不断提高，计算机网络技术已经渗透在社会诸多行业的方方面面，也成为中职学校计算机专业领域的重要组成部分。倘若在实际的课堂教育教学过程中，相关中职学校计算机专业教学依旧采用的是传统的课堂教育教学内容，那么就会造成广大学生很难与社会发展相同步，从而极大地违背了我国中职学校课堂教育培养的真正目的。

2.2 关于中职学校计算机专业课堂教育教学模式方面

在当前阶段的中职学校计算机专业教育教学当中，计算机专业课堂教育教学模式滞后性已成为阻碍其教育改革发展的重要因素之一，我国中职学校的办学任务就是为社会经济等方面的发展提供全方面与高素质的人才资源。但在实际的课堂教育教学过程中，诸多中职学校计算机专业教师仅仅是按照专业教材内容进行课堂教学，没有将广大学生放在教学课堂的首要位置，学生们只能用一种被动的心态来听课，从而使学生们逐渐失去对计算机专业的学习兴趣。与此同时，我国部分中职学校在教育发展中往往会过多地追求升学率以及其就业率，进一步提高中职学校的社会影响力，从而有效地为院校争取到更多的优质生源。课堂教育教学模式的滞后性会对整个中职学校计算机专业方面产生较为深远的影响，这就需要广大计算机专业教师必须要进一步树立与时俱进的思维，对传统型课堂教育教学模式深入分析，并对外来的新型的课堂教育教学模式吸收与应用，将学生放在课堂教学中的重要位置，进一步激发广大学生们对计算机专业知识的求知欲，从而更好地培养出符合社会发展需求的高质量人才。

2.3 关于中职学校计算机专业师资队伍建设方面

在实际的中职学校课堂教育教学中，师资队伍建设是整个专业课堂教育教学改革的重中之重，师资队伍建设是否完善直接影响着后期我国中职学校计算机专业课堂教育改革的发展。近年来，随着我国对中职学校课堂教育改革的进一步重视，其招生规模进一步扩大，在中职学校生源数量增加的同时，相关中职学校专业师资力量不足的问题逐步显现出来，面对这类问题时大多数中职学校会选择扩大专业教师招聘范围，虽然这在一定程度上可以弥补师资力量不足，但是通过这类方式招聘过来的专业教师自身的专业教学能力并不高，同时职业素养水平方面也是参差不齐，这就会使得我国中职学校计算机专业师资队伍建设很难与实际发展需求相匹配。结合当前我国中职学校教学状况来看，大多数计算机专业教师在开展具体教学工作时，通常之前会为学生们准备一些与计算机专业相关的学习材料，在课堂上让学生们阅读并理解这些学习材料，然后教师依据学生们的问题展开讲解，在课后继续让学生们死记硬背一些理论知识，从而使得学生们的实践操作能力从根本上得不到提升。这类状况的出现，一方面需要不断加强专业教师自身的教育教学能力锻炼，另一方面就需要中职学校严格招聘计算机专业教师，确保招聘来的教师能够经得起实际的教育教学检验，从而有效地改善我国中职学校计算机专业师资队伍建设[4]。

3  关于提高我国中职学校计算机专业课堂教学效率策略分析

3.1 进一步贯彻落实“理实一体化”的课堂教学理念

对于中职学校计算机专业课堂教育教学而言，理论知识方面与实践操作方面都是计算机专业课堂教学改革的重要的组成部分，尤其是实践操作方面更是重中之重，在实际的课堂教育教学过程中，需要广大计算机专业教师深入贯彻落实“理实一体化”的课堂教学理念，科学合理地设置理论知识与实践操作的课程，有效地避免出现重理论与轻实践的现象[5]。在开展具体的课堂教育教学当中，需要广大教师灵活设置课程，让学生们在学习完计算机专业理论知识之后马上进行实践操作，只有这样才能够让学生们将自己所学习到的理论知识应用在实际的计算机专业实践操作中去，从而有效地提高学生们的计算机专业实践操作能力。与此同时，相关计算机专业教师在开展教学工作时需要不断结合当前社会实际发展情况，通过实际的计算机专业案例进行课堂教学，并及时有效地向学生们传授一些计算机专业新技术与新理念，有效地避免学生们在学校学习专业知识与计算机行业实际发展状况相脱离，从而为广大学生未来的职业生涯打下良好的基础[6]。

3.2 进一步强化中职学校计算机专业教师队伍建设

面对当前我国中职学校计算机专业教师队伍建设不完善等问题时，相关中职学校必须要高度重视计算机专业教师队伍建设，加快打造出一支高素质的专业教师队伍，从而有效地提高我国计算机专业教学质量水平。进一步加强对计算机专业教师的培训力度。相关中职学校在实际的培训过程中，可以邀请一些高水平的计算机专家对在岗教师进行针对性的培训，让广大专业教师认识到自身的不足之处，及时有效地弥补教学短板，从而有效地提升教师的理论知识教学能力。同时也可以组织部分教师去合作企业内部进行交流学习，以此来有效提高了教师的实践操作能力。

3.3 进一步重视计算机专业市场需求导向

在实际的计算机专业教育教学过程中，相关中职学校人才培养目标必须要以市场需求为导向，计算机专业是一门与市场发展紧密结合专业，只有不断地研究与分析实际的市场需求，才能更好地培养出高质量的计算机专业人才。相关计算机专业教师可以通过这种方式进一步对广大学生进行有针对性的培养，有效地帮助学生们顺利就业以及高质量就业。与此同时，我国中职学校计算机专业的就业范围是比较广的，在实际的课堂教育教学过程中，相关教师可以结合当前计算机行业发展状况以及就业形势，让学生们深刻地认识到自己未来职业发展方向，着重培养学生们这一方面的能力。这不仅可以在一定程度上降低学生的学习压力，而且也使得学生们具备良好的专业素养，从而有效地培养满足社会发展需求的高水平人才。

4  结语

总而言之，当前我国中职学校计算机专业课堂教育教学中存在教育教学内容单一、教学模式传统化、师资队伍建设不完善等问题，这将会严重影响着我国中职学校计算机专业未来的发展。因此，这就需要中职学校与计算机专业教师共同努力，相关中职学校必须要有效地创新计算机专业课堂教育教学模式，进一步加大对相关计算机专业教师的培训力度，继续完善自身的计算机专业师资队伍建设，不断强化校企合作以及實践实训基地建设等，同时广大计算机专业教师在开展具体的教学工作前不断深入研究当前计算机行业发展趋势，向学生们传授一些较新型的计算机理论知识与实践技术，不断提高自身的计算机专业课堂教育教学效率，从而有效地培养出符合社会发展的高质量的计算机专业人才。

参考文献

[1] 谭义.浅谈中职计算机专业教学的现状与对策[J].俪人：教师，2015（6）：267.

[2] 魏延静.项目教学法在中职计算机专业实训课中的应用分析[J].科技风，2020（15）：51.

[3] 石朝阳.提高中职计算机网络技术教学有效性的策略[J].科学大众（科学教育），2020（5）：98.

[4] 黄集普.就业为导向的中职计算机教学模式研究[J].计算机产品与流通，2020（6）：250.

[5] 张冉冉.刍议微课在中职计算机平面设计教学中的应用[J].科技资讯，2019，17（15）：122，124.

[6] 夏秋菊.关于微课应用于中职计算机教学中的若干思考[J].科技资讯，2019，17（11）：105，107.