潘军

【摘  要】地理新課程标准的基本理念强调对中学生收集地理信息、加工整理地理信息，进而表达结论的能力的培养。地理信息素养的培养，有助于地理新课程理念的贯彻和落实，有助于培养综合思维和地理实践力等地理学科核心素养。地理信息素养是信息素养在地理学科中的具体表现，应以信息素养基本问题的理论成果为基础对其进行研究。通过分析、比较、总结，地理信息素养包括地理信息意识、地理信息能力和地理信息道德，并相应提出了地理信息素养的培养标准和培养策略。

【关键词】新课程标准;地理核心素养;地理信息素养;培养

培养现代公民必备的地理核心素养;构建以地理核心素养为主导的地理课程;创新培育地理核心素养的学习方式;建立基于地理核心素养发展的学习评价体系是地理新课程标准的基本理念。其中在学习方式、学习评价中都强调了对中学生收集地理信息、加工整理地理信息，进而表达结论的能力的培养。基于此笔者认为，地理信息素养的培养，有助于地理新课程理念的贯彻和落实。

一、信息素养若干基本问题的研究概况

美国信息产业协会主席保罗·车可斯基最早提出了“information literacy”一词，在国内有“信息素养”和“信息素质”两种不同的翻译。学者彭绍东认为“信息素养”强调的是一种文化内涵，而“信息素质”强调的是个人的身心发展总水平，在我国大力推行素质教育的形势下用“信息素质”一词更为贴切;有的则认为较之“信息素质”，“信息素养”体现了后天培养、学习的过程，赞成“信息素养”的说法。……