张丽菊

(江苏省苏州高新区第二中学 215000)

一、背景介绍

随着中考压力的增大，一些学校为了提高学生的成绩、提高升学率而选择发动题海战术，要求学生尽可能多做题.在数学习题课堂上，有些老师为了追求试题讲评的量，“就题讲题，就题论题”，表面上课容量很大，但是长期如此，学生觉得平淡无奇，会做的就不想听，实际效率低下.老师教得辛苦，学生学得无趣.长期下去会造成学生的思维定势，对培养学生思维的发散性会带来很大的消极作用.现代教育的关键在于培养学生的核心素养，数学课堂同样要避免重知识，轻能力，忽略情感态度价值观的做法，而一题多解，更有利于学生能力和创新精神的培养.

二、一题多解的含义和作用

一题多解是从不同的角度,不同的方位审视分析同一题中的数量关系,用不同解法求得相同结果的思维过程.对于加深教材是知识的理解，提高学生的学习能力是十分必要的.教学中适当的一题多解,可以激发学生去发现和去创造的强烈欲望,加深学生对所学知识的深刻理解,训练学生对数学思想和数学方法的娴熟运用,锻炼学生思维的广阔性和深刻性、灵活性和独创性,从而培养学生的思维品质,发展学生的创造性思维.

三、初中数学复习课中如何设计一题多解提高学生的解题能力以及培养学生的创新思维和发散性思维

1.通过一题多解，洞悉不同知识板块之间的联系和区别

例1 (2017·南充)学校……