胡小萍

(上海市嘉定区戬浜学校 201818)

通俗来说，前置性作业就是在上课之前，老师要求学生对将要学习的知识进行自主学习，让学生凭借自己的能力，对知识进行学习，了解将要学习知识的大意.这一教学模式的主要优势有两方面，一方面是提高学生的自主学习能力，另一方面是可以加快教学的进度，使学生有更多的时间去学习数学知识的重难点和易考点，甚至是学习其他学科的知识.但是，经过相关人员的调查，我国初中数学老师在任教过程中，还是会使用传统的教学模式，很少使用前置性作业的方式来进行教学，这就容易导致教学进度缓慢，对学生的学习产生一定的负面影响.

一、前置性作业应用的原则

1.难度适宜以照顾全体学生

由于前置性作业是要求学生自主完成的作业，所以应该考虑到学生们的接受能力与理解能力.在难度上，应该以中等难度为宜.如果作业太难，就容易打击到学生们的自信心，对数学课程产生畏惧感.如果作业太容易，就不易达到预期的效果，丧失布置前置性作业的意义.所以，选用难度适宜的作业，不但能够达到预期的效果，还能够加强学生们对学习的自信心.

2.重点突出以抓住知识的“根”

由于学生们的家庭作业本就很多，对学生们有一定的负担.所以，为了避免对学生们造成更大的压力，老师在布置前置性作业的时候，应该抓住将要讲解知识的重点，以作业“少”，但是却“精”的原则进行作业……