糜 玉

(江苏省仪征市第三中学 211400)

在初中数学的课堂中，为了有效地引导学生参与到课堂活动中来，对学习起到良好的促进作用，教师会采用课堂提问的形式.课堂提问是师生进行有效沟通的主要方式之一，同时也可以促进使教师准确地把握学情，了解学习反馈.教师在课堂上提出问题，要得到学生的有效回应.抛出的问题要有利于促进学生积极探索发现，促使他们形成端正的问题意识，使数学课堂具有开放性和主动性.因此，在数学课堂中，教师要以有效提问作为本课的教学重点，凸显数学的科学价值和应用价值，从而逐步提升学生的数学综合素养.

一、剖析目前数学课堂中提问所存在的不足

1.只关注个别群体

教师在提问的过程中，没有秉承全面性的原则.而是只关注到学数学学习中的优秀群体，针对部分学生抛出课堂问题.这样的设计，不能有效地促进每一个学生的思考和发展，久而久之会挫伤了大部分学生的主动探索的积极性.教师在课堂中应该平等地对待每一位学生，让所有的学生都能够积极地参与进来，从而保证有效的课堂提问，促进学生的思考和思维能力的提升.

2.提问问题琐碎

部分教师在课堂上没有重视提问的质量，而只是不停抛出不同的问题，让学生应接不暇，前一个问题还没法得到思考和消化的时候，紧接着教师的另一个问题又提出来了，这样快节奏的提问方式势必会限制了学生思维……