朱 锋

(江苏省宜兴市张渚高级中学 214233)

物理作为以实验为基础的学科，在教学过程中，教师需结合教材内容及实验方法为学生构建教学情景.现阶段，高中物理课堂教学，提倡自主学习、合作学习、探究学习，物理课堂学习方法在转变过程中，教学方式不断优化，这对提升教学质量，促进新课改进程具有重要作用.高中物理学科作为科学的基础，在发展过程中应当创新实验方法，改善教育理念，从而使学生获得感性上的认识，自理性角度的理解物理规律，培养学生的主观能动性及分析能力、思维能力，最终使学生成为高素质的物理人才.

一、高中物理教学现状

传统的高中物理课堂学习中，教师及课本作为教学的主体，教师以课本为载体传授学生理论知识，并对知识的重要性及理论性较为重视，忽视学生真正的学习需求，长此以往，学生的学习兴趣不断淡化，最终形成固化思维，这对培养学生的创新能力会产生不利影响.在单一的课堂教学模式中，学生偏重机械记忆，教师以自身演示的方式替代学生动手实验，也导致学生的思维活跃性降低.传统的物理课堂教学中，课堂氛围沉闷，学生在此课堂学习中感觉压力大，将物理学科界定为难度较高的学科，并没有将物理知识与实际生活相联系，学生在学习过程中缺乏主动性及积极性，由于忽视物理实验，导致学生无法认清规律的原理也无法快速解读物理知识，在学习过程中进……