马小垒

(江苏省南京师范大学灌云附属中学 222200)

高中化学教师要依照时代发展的潮流进行教学方式的优化和革新，积极吸收时新的教育理念，树立素质教育的目标，对学生的化学思维能力进行积极正面的培养，让学生加深对化学知识的认识和理解，构建起健全完善的化学知识框架.逆向思维作为一种时新的创新思维方式，得到了越来越多高中化学教师的认可和重视，加强逆向思维在高中化学教学中的运用，可以进一步提高学生的化学创新能力，让学生学会从不同角度看待化学问题，提高高中化学的教学成效.

一、逆向思维在教学活动中的有效运用

高中化学的任课教师，在对学生进行逆向思维的培养时，要切实的熟悉、分析教材，以教材为蓝本、以考纲为目标，进行课程知识要点的收集整理，明确哪些知识是适合运用逆向思维的进行课程教学的，然后以此为原点，展开对学生逆向思维的引导和点拨.例如高中化学中的燃烧与灭火、金属的锈蚀和防护，以及化合反应、分解反应等都是较好的逆向思维教学点，在对这些课程内容进行讲解时，教师要有意识、有计划、有目的的进行逆向思维的灌输、启迪，帮助学生建立起逆向思维的好习惯.在学生建立起相应的逆向思维能力后，教师要有针对性的对学生逆向思维能力进行巩固训练，可以通过收集梳理近三年考察逆向思维能力的高考化学真题，并展开专题讲解，同时……