顾海东

(江苏省启东市汇龙中学 226200)

高中化学学科核心素养主要包括宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学精神与社会责任等多个方面.在核心素养下的高中化学教学中，教师需善于发现和制造互动契机，极力发挥学生的积极性与主动性，使其在互动中彰显自己的个性特点，思维发生交流和碰撞，最终促进他们核心素养的发展和养成.

一、巧妙设计课堂提问，明确学生互动方向

在核心素养下的高中化学课程教学中，教师需摒弃传统落后灌输式教学模式的束缚与禁锢，在课堂上多制造互动的机会，为化学课堂注入更多生机与活力，营造活泼有趣的教学氛围，吸引学生积极踊跃的参与到互动中，锻炼他们的交流水平和表达能力，且提高学习效率.对此，高中化学教师应依据书本内容、教学目标和学生实情巧妙设计一系列课堂提问，使其围绕问题展开交流，明确互动方向和思考目的，从不同视角对纷繁复杂的化学变化进行分类研究，通过交换意见逐步揭示各类变化的特征和规律，培养他们的化学学科核心素养.

在进行“物质的分类”教学时，教师提问导入：假如在超市想买一瓶冰糖雪梨，怎么快速找到？学生结合购物经验说出答案：先去饮料区，再找冰糖雪梨的货架.追问：超市中有这么多商品，如何快速找出自己想要的商品？他们思考交流，引出“分类”的课题.接着，教师……