丁 玲

（广东轻工职业技术学院马克思主义学院，广东 广州 510300）

立德树人是教育的根本任务，是高校立身之本。课程思政是高校落实立德树人任务的重要举措和创新实践，是当前高校教育课程改革的方向和热点。高校教育应坚持立德树人，推动课程思政与思政课程同向同行，构筑育人大格局。

中华优秀传统文化中蕴含着丰富的思想政治、道德教育资源。中华优秀传统文化课程应该“守好一段渠，种好责任田”，坚持以文化人、以德育人。此外，挖掘、整合并利用好中华优秀传统文化教育资源，使之融入高校专业课程和思政课程，充分发挥中华优秀传统文化的育人功能和价值引领作用，也是高校落实立德树人根本任务的有效途径。中华优秀传统文化中的“立德”“树人”理念、德育实践与立德树人教育资源，对于高校推进课程思政建设、落实立德树人根本任务具有启发意义和应用价值。

1 中华优秀传统文化中的“立德”“树人”理念

“立德”一语出自《左传·襄公二十四年》所载春秋时鲁国大夫叔孙豹之言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”人的生命是有限的，不朽是人的精神追求。“立德”“立功”“立言”是中国古代仁人志士孜孜以求的永恒的人生价值，其中“立德”处在首位。“立德”意为树立德业，垂范后世。将“立德”视为铸就不朽精神的最重要的方式，体现了中国文化崇德的传统。

“树人”一语出自《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；……