尧国皇

（深圳信息职业技术学院交通与环境学院，广东 深圳 518172）

受新冠肺炎疫情影响，教育部印发了《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》，要求采取政府主导、高校主体、社会参与的方式，共同实施并保障高校在疫情防控期间的在线教学，实现“停课不停教、停课不停学”，坚持疫情防控与教育两手抓，保证在线学习与线下课堂教学质量实质等效。

本文以《平法识图与钢筋计算》课程为例，通过使用电脑、手机、微信、QQ职教云APP等工具搭建的“云”教学平台，从线上教学学情分析、线上教学资源与教学设计、线上教学实践、线上教学师生互动、线上教学与课程思政、线上教学的思考六个方面介绍本课程的“多维一体”线上教学模式。

1 教学学情分析

线上教学属于远程教育的一种教学形式，具有师生分离的特点，因此存在学习有效性的问题。要提高线上教学的质量，主要要在提高学生的学习有效性方面下功夫，只有学生有兴趣学、愿意去学，并能灵活运用所学知识，学习有效性才能得以提高。由于新冠肺炎疫情影响，过长的寒假假期以及防控疫情所采取的限制措施，使学生原本丰富多彩的生活，变得有些单调，而线上教学活动正好可以打破这种单调，给生活增添一点内容，适当转移注意力，对提升学生的上课积极性有着正面影响。本课程线上教学学情SWOT分析见图1。由于是线上教学，师生分离，教学空间场所也随之转变，要求教师角色定位也要随之改变。……