汪良平 韩 玮 汪 晗

(武汉文理学院 湖北 武汉 430345)

2020年是一个不平凡的一年，广大师生与广大民众一道面临着前所未有的疫情，不仅在教学秩序受到严重影响，而且给包括师生在内的广大百姓在心理健康方面同样受到影响。因此，在疫情期间对学生心理健康进行干预的过程中融入思想政治教育，对于有效抗击疫情的负面影响、最终实现取得最终战役的胜利有着重要的理论意义和现实意义。

一、疫情期间学生心理活动中所呈现的主要特点

1.民众心理情绪波动影响社会稳定。由于新冠肺炎是疾病发展进程中未曾遇到的，因此对新冠的认识与研究并不深入，各种不同信息通过网络等各种传播途径铺天盖地大肆传播。这些信息既有科学性，也存在着道听途说，有些还是匪夷所思，甚至自相矛盾的说法，让没有相关医学常识的民众无所适从，给包括广大学生在内的民众在身体上与心理上造成负面的影响，也不利于社会经济的发展与稳定。在疫情期间民众心理的承受能力比平时会更加脆弱，这些焦虑和抑郁等方面的心理问题的存在，不正确的言论会在广泛传播会加深民众在疫情期间所产生不安与恐慌的心态。快速上升的民众心理情绪会给社会发展造成不稳定的因素，也会给正处于身体发展阶段的广大学生的健康发展产生不利影响。

2.网络教学过程的形式造成广大师生的心理不适应。在共同抗击新冠疫情这个特殊时期，各大中小学和幼儿园都受到很大冲击，使正常的教学秩序受到疫情的影响。……