王渤请

(甘肃省镇原县屯字中学 744502)

新的教育形势下，促进学生核心素养发展已成为高中数学教学的基本导向.本文拟结合笔者的教学体会和思考，就核心素养背景下高中数学教学谈几点策略性意见，希望对一线教师有所助益.

一、拓展趣味性内容，激发学生学科兴趣

具备浓厚的学科兴趣是产生学习积极性和保持主观能动性的前提，只有具备了这一前提，学生才能真正深入到学习当中并产生内生性感悟，而这又是学生形成和发展学科素养的决定性因素.根据普通高中数学课程标准中的定义，学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是通过长期学习而逐步形成的关键能力、必备品格与价值观念.从本质上而言其无疑是一种较为抽象的东西，其形成和发展主要依赖于学生的内生性感悟，而学习兴趣则起着重大作用，无法想象学生如果缺乏兴趣会形成合格的学科素养.因此，教师在平时教学中要注重激发和培养学生的学科兴趣，比如善于借助实际生活联系，使学生感到书本的知识其实也是“接地气”和有着很大实用价值的；再如借助直观的教学和学具来突破一些较抽象的知识点从而降低学习难度；又如经常性地引入一些相关的数学史小故事等等.总之，方法和手段是不拘一格的，教师要善于结合课程具体特点和自身教学风格灵活采取有效方式，并持之以恒，逐步地培养学生的学科兴趣，从而促进其学……