范媛媛

(安徽省临泉县第一中学 236400)

学生是以一个独立的个体存在的，所以在高中化学教学活动中对于化学知识的认知和理解也是不同的，因而化学教师要尊重学生的个体，打破以前一视同仁的教学模式，借助分层教学方案来优化化学教学活动，给不同学习程度的学生带来更为丰富的内容，增强学生的学习自信.

一、高中化学分层教学模式的运用准则

为了增强分层教学法在实际高中化学教学活动中的运用效果，化学教师务必要遵守以下几点原则：其一是全体性准则，化学教师要以全班学生为教学重点，重新拟定教学目标，尊重学生之间的个性差异，在实际教学过程中做到同等对待优生和差生，确保每个学生都能够在教师的指导下进步.其二是保底性准则，教师可以适当的对学生放宽要求，但是一定要明确学生的学习底线，确保高中生获取最基础的化学知识认知能力和运用能力；其三是动态性准则，在分层教学运用的过程中，教师要时刻了解学生的学习动态，在不同的时机科学的落实，充分调动高中生的学习潜力；其四是隐秘性准则，在教师运用分层教学模式时，需要采取隐蔽性的准则，在确保学生自尊心的同时增强学生的学习自信心，并且在此进程中秘密的对每个层级的学生实施不同的教学，推动学生的全面发展进程.

二、分层教学法在实际高中化学教学活动中的运用措施

1.对实际教学目标实行分……