万正华

(江苏省盐城市东台市安丰中学 224221)

问题教学法是指在问题情境的引导下学生自主学习知识.这种教学方法以“学生”为中心，以“教师”为组织者，以“问题”为线索，符合新课程标准“自主、合作、探究”的理念，体现了知识发现和建构的过程.因而问题教学法符合物理课程改革要求，对于物理课程的发展有推动作用.那么问题教学法具体如何应用到物理课堂呢？阐述如下.

一、运用问题教学法，理解物理概念

物理概念是构成物理知识的基本框架，离开物理概念谈物理，势必无话可谈.然而高中物理概念教学质量一直不高，学生理解物理概念困难.究其原因学生抽象思维能力、逻辑推理能力较差，无法理解物理概念的本质.针对此教师可以采用问题教学法用由浅入深的系列问题，引导学生步步推理、层层深入，经历物理概念产生的过程，从物理现象抽象出物理概念，进而深刻理解物理概念，增强物理概念教学效果.

如在 “动能”概念教学时，利用一些问题演绎推导动能概念，科学探究动能公式，透彻掌握动能.问题如下：

1.龙卷风给人类带来了极大的灾难，龙卷风为什么具有那么大的能量呢？

2.影响重力势能的因素有物体质量和高度，影响动能的因素有哪些？

3.如何验证物体动能与物体质量和速度的关系？

4.动能与质量、速度有什么定量关系？怎么求解动能的表达式？

根据以上问题首先学生会对动能概念产生基本了解，包括动能与生活息息相关、质量和速度是影响动能的因素，从而清晰学习思路；……