严红霞

(江苏省海安市李堡中学 226600)

教学的根本目的是提高学生综合能力，引导学生未来学习的长期发展，因此《普通高中化学课程标准》将自主学习作为高中化学教学的主要培养目标，这需要教师在高中化学教学中充分考虑学生的个人性格特点以及兴趣爱好等因素，对教学方法进行不断地改良、创新，营造一个合理的教学氛围，在此基础上充分调动学生的自主学习兴趣，渐渐提高他们的自主学习能力，促进自主学习能力的提升.

一、创设合理的教学情境提高学生自主学习的兴趣

“兴趣是最好的老师.”这句话一直以来都是教育界所奉行的箴言，既然要在高中化学教学中培养学生的自主学习能力，那么最关键的一个步骤就是激发学生对于自主学习的兴趣.因为化学教学并没有十分强大的兴趣导向，这就需要教师对学生加以适当地引导，在学生主动学习并发展的前提下由化学教师创设合理的教学情境，从而利用教学情境良好的影响与熏陶能力，提高学生的化学学习兴趣与乐趣，激发出学生潜在的兴趣导向，这样才能为学生自主学习能力的培养奠定坚实的基础.

比如在进行化学课程的导学课时，教师可以在课前为学生精心设计一个充满着趣味性的多媒体课件，课件既要能将学生日后接触到的化学知识做一个简单而扼要的概括，但是并不能将课件变得过于枯燥、无味且晦涩难懂，教师可以充分利用现……