彭丽樟

(湖北省武汉市德才中学 430051)

中学数学课堂教学的难点在于教学问题的设计，一个优秀的问题设计可以引发学生积极的讨论，学生会对这次课堂学习产生极强的兴趣，并且会在课堂上与教师积极主动地沟通.在初中课堂教学中，教师首先要把学生当作教学的主体，在课堂上要学生自己主动探索知识，寻找本次课堂的教学难点，并且能够创造性地解决这些难点.教师可以利用一些例子引导学生去发现这些问题，将数学知识中概念和定理的关键点突出，学生在数学学习过程中能够明白相关知识点的重点.教师以提问的方式引导学生思考，提升他们的数学思维能力，进而提高学生的数学创新能力.

一、把教学内容转化为核心问题，明确数学学习目标

中学数学知识点广，联系紧密，很多学生因为不掌握知识点之间的相关性，不知道教师所讲授的内容，更不知道课堂教学的目标，自然无法学习好数学.因此，这就要求教师在教学时能把教学内容转化为核心问题，在课堂上通过提问的方式把核心问题展现给学生，便于学生明确数学学习目标.在上课前教师要认真地准备课堂内容，可以把问题有趣化，学生在听到问题的时候能够对教学内容产生极大的兴趣.

例如，在初中数学“勾股定理”一课中，教师可以在多媒体投影上播放一组幻灯片，内容是三个不同的正方形和一个直角三角形，并给出他们的边长，然后教师提问，“大家发现这四个图形之间的关系了吗？……