殷 芹

(江苏省灌云县南岗中学 222200)

新课标要求要通过科学的教育手段，培养学生的数学素养，数学教育要致力于实现义务教育阶段的培养目标，适应初中阶段青少年个性发展的需要.这为初中数学教育工作的开展指出了方向，而怎样才能培养学生的数学素养，实现初中阶段数教学的培养目标？本文以下就结合初中数学课堂教学的一些实务，对这一问题展开详细论述.

一、 注重教学观察，在教学过程中注意培养学生对数学知识的探究兴趣

初中阶段的青少年，其正处在成长发育的特殊阶段，这一时期的青少年已经形成了一定的独立意识，其无论在学习上还是生活上，都相对于以往具有了一定的自主性，会懂得自己思考和判断，而不会完全听从家长或老师的命令.这一阶段的青少年，在数学学习上会表现出两种不同状况，一种是更加逃避数学学习，采取各种措施逃避教师的管束，对数学学习采取完全消极的态度，能躲就躲，实在不行也仅仅采取完成任务的方式进行学习，而不具有数学学习的主观能动性.一种则是具有较高的数学独立学习能力，即便在没有教师监督下也依然能够独立进行数学问题的思考和学习，在数学学习上表现出较高的主动性，数学成绩也较为突出.通过观察笔者发现，在数学学习上表现较为优异的学生，普遍喜欢学习数学，对数学知识的认知和学习有兴趣，喜欢思考数学问题.而表现消极……