苏艳

【摘 要】目前，初中英语教学越来越重视听力教学，有效培养学生的英语口语沟通能力，突出学生的学习能力，突出本节课的作用，促进学生全面发展。因此，中学英语教师应客观分析学生在英语听力活动中出现的实践问题，确定听力教学指导策略，切实提高学生的英语能力。本文收集了丰富的听力资料，组织多样的听力练习，进行实时听力评价，帮助中学英语教师逐步优化听力教学质量。

【关键词】初中英语;听力教学;优化策略

传统的中学英语教学活动，为了快速提高学生的应试能力，根据语法知识分析英语句子、段落，使学生顺利通过各种考试，将语法知识视为教学中心，通过丰富的“教学方式”活动，在短期内迅速丰富学生的知识储备。在这种状态下，中学生上课没有英语交际。在现实生活中，中学生也不能以英语为母语作为主要交际语言，真正积累有效的英语交际经验，不能提高自己的英语听力水平。因此，中学英语教师应组织丰富的听力教学活动，提高学生英语口语交流能力，优化学生英语学习能力。

一、培养学生对学习的兴趣。

“兴趣是学生最好的老师”。兴趣也是学生克服困难登上知识顶峰的伙伴。学生学习某种知识的来源依赖于兴趣。学生在这个过程中，没有兴趣的支持，学生不能独立开展学习活动。在中学英语听力教学中如何激发学生的学习兴趣？如何让学生积极参与听力教学？事实上，教师参考了“配音教育”的形式，学生在与外界接触时对海外电影有一定的了解，教师可以组织学生为英语电影配音。……