孙思军

摘  要：中职电工电子技术课程本身的技术性及实践性比较强，随着新课改的进行，以往的教学方法已经很难满足当前中职电工电子技术课程教学的需要以及人才培养的需要，这便要求我们必须重视教学方法的创新，将中职电工电子技术课程和信息技术更好的结合在一起，做好教学改革，将学生的主导作用体现出来，提高实践教学的质量，希望能够帮助中职学校做好电子电工技术课程教学，给中职学校更好的发展提供帮助。

关键词：中职  电子电工技术  信息技术  课程教学

中图分类号：G632.3                          文献标识码：A                    文章编号：1674-098X（2020）10（c）-0201-03

Abstract： The electrical and electronic technology course in secondary vocational schools is highly technical and practical. With the implementation of the new curriculum reform， the previous teaching methods have been difficult to meet the needs of the current vocational electrical and electronic technology course teaching and personnel training， which requires us to pay attention to the innovation of teaching methods， and better combine the electrical and electronic technology courses and information technology， do a good job in teaching reform， reflect the leading role of students， improve the quality of practical teaching， hoping to help secondary vocational schools do a good job in the teaching of electronic and electrical technology courses， to provide help for the better development of secondary vocational schools.

Key Words： Secondary vocational school; Electronic and electrical technology; Information technology; Course teaching

隨着社会经济发展，中职教育教学中需要主动积极地将信息技术运用进去，进行教学模式的创新，切实提高学生学习的主动性和积极性，帮助学生更好的成长。特别是进行中职电工电子课程教学的时候，若是能够将教学和信息技术结合在一起，能够切实提高教学的效果。

1  将电工电子课程和信息技术结合在一起的优势分析

1.1 能够切实提高教学的效率和质量

进行中职电工电子课程教学的时候，若是通过传统教学方法进行教学，那些学习能力较差的学生，很容易感觉到学习比较枯燥[1]。若是能够将信息技术运用进去，能够将以往静态化的知识动态化，学生也会愿意更加主动积极的学习。比如，在进行电磁感应相关知识学习的时候，教师可以通过Flash软件将较为抽象的教学内容制作成为动画，这样学生的理解会比较直观。信息技术的应用，能够让较为抽象的理论知识更加的具体和生动，能够帮助学生更好的接受和理解相关的知识，将课堂教学的作用更好的发挥出来，切实提高课堂教学的质量和效率。

1.2 能够帮助学生更好的进行自主学习

将信息技术和电工电子技术教学结合在一起，能够将相关的教学内容上传到网络中去，让学生能够随时随地地学习相关的知识，将网络信息技术的优势发挥出来，引导学生更好的进行预习及复习。把信息技术和电工电子技术课程教学结合在一起，学生的主体地位能够在一定程度上得到保证，能够根据教学的实际情况和需要来布置相关的学习任务，从而让学生能够通过网络来自主地进行学习，也能够更好地整合电工电子技术的相关知识点。

1.3 能够弥补以往实验教学存在的问题和不足

在进行中职电工电子技术教学的时候，有很多内容都需要进行实验操作，但并不意味着所有实验都能够在教学中开展，有些实验本身便比较危险，不能够在教学的时候进行实际操作。而想要帮助学生更好的了解这些实验，教师便必须将虚拟仿真技术运用进来进行模拟。虚拟仿真技术本身的可操作性和实用性都比较强，通过这项技术来进行电工电子实验的模拟，能够帮助学生更好的了解实际操作的整个过程，实验效果也会有明显的提高。将信息技术和中职电工电子技术结合在一起，能够很好地弥补实验教学存在的问题和不足，帮助学生更好地理解和掌握相关的知识。

2  信息技术和中职电工电子技术课程结合的策略分析

2.1 及时地进行教学观念的创新

信息技术和电工电子技术的联系比较紧密，二者理论知识方面存在一定的重合，在进行电工电子技术教学的时候，将信息技术的作用发挥出来，能够帮助学生切实提高其学习效率[2]。但是在教学的时候，由于受到以往教学观念的影响，很多教师在教学的时候，还是通过口头讲解和板书的方式进行教学，这种教学模式已经很难满足当前学生的需要，不能够帮助学生提高对于这门课程的兴趣。就当前中职学校教学而言，很多教师还是受到传统教学观念的影响比较大，在教学的时候，还是要求学生死记硬背相关的知识，在给学生讲解电工电子技术的时候，围绕的往往也是教材内容，没有能够将当前时代对于电工电子技术人才的需求很好地体现出来。随着社会经济发展和科技水平的提高，社会对于电工电子技术人才的需求也有了明显的变化，除了要求其掌握相关的基础理论知识，还要求其实践能力和知识运用能力比较强。这种情况下，教师必须学会灵活变通，根据遇到的问题采取相应的措施解决问题。面对这种情况，为了帮助学生更好的发展，教师必须重视自身教学观念的转变，在教学的时候，重视学生全方位综合素养的提高。进行教学理念创新的时候，需要将教学模式和现代信息技术结合在一起，这样能够弥补以往教学模式存在的问题和不足。这种教学方式，教师的教学也能够切实符合学生的实际需要，也能够真正的提高学生学习的实际质量。

2.2 利用信息技术进行教学资源的整合

无论是进行什么课程教学，教材都是最重要的教学资源，但是学科不同对于学生的要求也各不相同，若是仅仅依赖教材本身，很难帮助学生提高其学习能力和综合素质。这便要求在进行中职电工电子技术课程教学的时候，教师必须将信息技术合理的运用进来，进行教学资源的整合，给学生提供更加全面的教学内容。进行电工电子技术教学的时候，教师除了要求学生掌握教材中的那些基础内容，还应该适当地延伸相关的知识，这样能够帮助学生在掌握基础知识的同时不断地拓宽自己的事业，进行教学资源的汇集[3]。在实施的时候，教师可以根据不同参考书目来做好具体知识的讲解和分析，这样也能够将知识多样化特点呈现出来。为了帮助学生更加直观地了解相关的知识，认知更加准确，可以做好教学资源的汇总和整合，并对比这些知识，帮助学生深化其理解，切实提高教学的质量。教师可以将现代信息技术运用进来，将多媒体的整合型和高效性特点发挥出来，帮助其更好地整合相关的知识和内容。比如在进行数字逻辑电路基础教学的时候，为了帮助学生更好的学习理论知识和实践内容，教师不但需要做好教学内容的讲解和分析，还需要将多媒体作用发挥出来，通过多媒体解释不同版本书相关的内容，合理地利用网络资源，整合案例，从而更好地呈现给学生，这样学生对其也会有一个更加全面和系统的认知。

2.3 将理论和实践结合在一起

在学生的知识学习中，理论知识掌握往往是基础，只有学生能够掌握相关的理论基础知识，才能够更好地学习其他知识，提高自身的学习能力，这也是教学过程中非常重要的一个目标。在进行电工电子技术教学的时候，理论知识是学习的基础，学生只有熟练掌握了理论知识才能够在这个基础上灵活运用理论知识，完成实践操作，帮助学生解决电工电子学习中存在的问题，提高学生突发问题的处理能力，这个是学生专业素养提高的重要组成部分。这便要求，教师教学的时候，必须根据知识点的内容和学生的实际情况，将理论知识和实践教学结合在一起，给学生创造出更多动手实践的机会，帮助学生更好地学习相关的知识，利用现代信息技术进行实践教学的完善。比如，在进行电路暂态分析教学的时候，教师除了需要给学生讲解具体的知识，还必须帮助学生掌握进行暂态分析的相关方法。教师可以将信息技术合理地运用进来，通过实践的方式让学生认真地分析，更好地了解电路的实际情况。在学生的学习中，换路定则是非常重要的内容，学生能不能根据定则来进行操作和实践，也是对学生知识掌握进行衡量的重要手段，教师可以在深入讲解和研究理论知识的情况下，组织学生更好地进行实践。在实践完成的时候，学生对知识的掌握也能够更加深入，学生也更加容易发现自己学习中存在的问题和不足，及时地查缺补漏，切实提高自身的实践能力和专业素质。

2.4 进行教学情境的创设

中职学生自身的学习能力和知识理念能力往往比较差，这便要求教师必须重视重点知识的讲解，帮助学生更好地理解相关的知识，绝大多数学生在进行电工电子技术课程学习的时候，经常会出现理解不够准确和不够全面的情况[4]。为了确保教学符合学生的实际情况和需求，教师必须帮助学生更加深入地了解相关的重点知识和难点知识，以及其实际应用情况，这样能够帮助学生更好地理解相关知识，教师在进行时序逻辑电路和组合逻辑电路教学的时候，除了需要将内涵讲解给学生，还可以进行情境的创设，通过信息技术来讲解这两种电路，帮助学生更好地了解这两种电路本质上的区别，这样能够帮助学生更好的掌握相关的知识。

2.5 进行实践操作教程的制作

信息技术的使用能够切实提高电工电子技术教学的质量，帮助学生更好的掌握相关的知识和内容，而学生对于一些知识运用往往不够灵活，这种情况下，教师可以利用信息技术进行实践操作教程的制作。通过实践操作教程，学生能够更加全面地认知相关的知识，也能够更好地了解将来工作过程中的操作。由于受到自身能力的影响，中职学生很难在较短的时间内掌握电工电子技术这个操作能力比较强的内容。为了更好的教学，教师有必要将实践操作教程运用进来，更好的指导学生学习相关的知识。比如，在教学的时候，教师可以先给学生进行理论的讲解，然后让学生分析操作实践，再根据学生实际情况，通过信息技术进行教程制作[5]。在教程制作的时候，主要包含了三个重要组成部分，第一个部分是讲解详细步骤，帮助学生更好的了解理论和步骤。其次是教师进行实践演示，将理论和实践结合在一起，了解实践过程中，理论知识的重要作用。最后则是学生自主的操作，从而帮助学生提高知识理解能力和实践能力。

2.6 適当的进行知识拓展

无论是进行文化课程教学还是进行专业课程教学，帮助学生了解教材外其他知识内容都是非常重要的，不但能够帮助学生更好地掌握相关知识，还能够切实提高学生学习的兴趣[6]。现代信息技术能够在较短的时间内进行大量信息资源的汇集，阐述知识点的时候也会更加全面。教师教学的时候，可以将多媒体的特点发挥出来，收集和教学内容相关的知识，帮助学生激发其学习兴趣[7]。

3  结语

随着科技的发展，信息技术的作用也愈加重要，在进行中职电工电子技术课程教学的时候，教师也应该根据实际情况和需要，将信息技术和电工电子技术教学结合在一起，在帮助学生掌握相关知识的同时，切实提高学生的实践能力。

参考文献

[1] 崔雪梅.信息技术与中职电工电子技术课程教学的整合策略[J].科学大众：科学教育，2020（5）：99.

[2] 石杰鹏.信息技术与中职电工电子技术课程教学的结合策略[J].科学咨询：科技·管理，2019（12）：171.

[3] 李艳春.信息技术与中职电工电子技术课程教学的整合策略[J].中国新通信，2019，21（18）：170.

[4] 韩朝庭.浅析信息技术与中职电工电子技术课程教学的整合策略[J].电脑知识与技术，2019，15（17）：132-133.

[5] 符娟.信息技术与中职电工电子技术课程教学的整合策略[J].科技风，2018（12）：23.

[6] 靳新芳.试论基于信息化时代下的电工电子技术创新与发展[J].科技资讯，2018（29）：71，75.

[7] 江敏，周琴，齐龙.任务驱动式教学方法的改革与实施——以“电工电子技术”课程为例[J].机械设计与制造工程，2020，49（6）：121-124.