张岩

新课程理念认为，优质的知识呈现情境既可以促使学生产生认知冲动，启发学生发现问题，调动思维的积极性，又可以促进师生之间及学生之间多边互动，使课堂教学变得有生气。因此教师在教学过程中提供符合学生生活和学生文化的教学情境就显得极为重要，教师在教学中必须巧妙地创设情境，使学生想合作，要合作。

所谓语文教学情境的创设，指的是在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，引起学生的情感体验，帮助他们迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐地发展，提高教学效率。

创设情境有多种方法，其中运用多媒体创设情景具有独特的优势。现代技术教育媒体能使教学更直观生动，创设出色的教学情境，在语文教学各环节中实现教学信息多方位、多层次的互动交流，使学生更好地自主发展。

一、“未成曲调先有情”——在“导入”过程中创设情境

“导入”是一堂课中提供给学生的第一感知，因此，应注重它的吸引力。多媒体的优势就在于它能运用音乐、图片、动画、影视等手段强化感知，提供多样化的外部刺激，加深学生对实境的感受和理解。

教育心理学研究表明：人获取的外界信息中，83%来自视觉，11%来自听觉，3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉，显然增加视觉、听觉信息量是多获取信息可取的方法。而计算机多媒体教育在此方面得天独厚，在视觉、听觉效果方面有其独特的优势。……