张蕊

教学内容：

人教版一年级上册第八单元例1——9加几

教学目标：

1.      通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上，得出9加几的方法。

2.      通过学生自主探索、小组交流，使学生初步理解“凑十法”;初步掌握“9加几”进位加法思维过程。

3.通过问题的解决，使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学的价值。

教学重点：

在学生感受和体验凑十法形成的过程中理解凑十法的内涵。

教学难点：

在学生感受和体验凑十法形成的过程中理解凑十法的内涵。

教学用具准备：

教具：课件

学具：酸奶卡片、学习单

教学过程：

一、复习已学口算，为新知做准备

师：我们前面学习了10加几的口算，老师这有一些题，你们一起说出得数吧！

10+3 10+5 10+7 10+6 10+8 10+9 10+1 10+2

追问：你们怎么算的这么快啊？

预设：10加几就等于十几

小结：看来10真是我们的好朋友，找到它不仅能让我们的计算又快又准确，还能帮我们解决很多生活中的问题呢，你们想不想找到它？

二、从学生的生活情境引入、探究新知

（一）出示主題图，用算式解决问题。

1、看！同学们，这学期你们参加了学校举行的“趣味运动会”，咱们之所以玩得如此尽兴，离不开家长志愿者的辛勤付出，所以学校小干部在为家长志愿者准备酸奶呢。

师：快来看看，你都知道了什么？

（盒子里有9盒酸奶，外面还有4盒酸奶，一共有多少盒酸奶？）

评价：你观察的真仔细，信息和问题说的很完整！

2、要解决这个问题，你能列个算式吗？（9+4=13）

（二）探究新知，算法多样化。

师：你们都同意9+4=13吗？它们合起来怎么就得13了？……