程爽 王力 谭苏田

摘  要：随着教育工作的深入以及相关教育体制的改革，新课程安排对高中各个学科都提出了相关的教学要求，随着高考制度的改革，教师们逐渐形成了分数观的教学偏见，但是现阶段高中地理课程在教学的过程当中还是存在一定问题的，学生对地理课堂的兴趣不够充分，那么从事高中地理的教师应该针对当前的教育现状，积极对所采取的教学理念以及教学策略进行创新和改革。

关键词：教学现状;教学策略;有效性

当前由于受高考相关制度的要求，高中地理课程在高中阶段所占的比分并不是很大，这也导致高中地理学科在学生以及教师当中并没有得到较高的重视，但是随着社会的进步与发展，社会对人才的需求已经不仅仅局限于对知识的掌握，更重要的是学生能够在学习的过程当中得到综合素养的提升，教师应该言传身教和循循善诱。那么本篇文章将针对当前高中地理课的教学现状进行分析，并对当前采取的教学理念和教学策略进行积极的创新和改革，以此来有效提高这门学科的教学质量和效率，培育出更多优秀的学生。

1  当前高中阶段地理课的教学现状

1.1 课程本身受到忽视

由于受高考制度的影响，高中地理学科所占比分较小，并且主要以统一考试的形式所呈现，来对学生的学习情况进行考察，而且由于这门课程在所有学科总成绩中并没有占据很大的比分，所安排的课时在当前教学安排表当中也是相对来说较少的，正是因为这样的原因，容易造成学生和教师对地理学科的忽视，那么高中地理学的实际意义与价值就不能得到高中师生整体的认同与推崇。……