是遥

小女孩涵涵体质有些过敏，因为身体的原因，她经常会请假不来园，即使来园，早上也会比较晚到，很少能参加晨间的户外体育锻炼。

这天早上，孩子们陆续来到攀爬区活动，有的攀爬“蜘蛛网”，有的攀爬轮胎架，有的走悬吊平衡木，有的爬竹竿……过了一会儿，涵涵来了，跟教师打过招呼后，她站在原地环顾了一下攀爬区域，目光锁定攀爬墙，她不紧不慢地走过去，在攀爬墙边停了下来，静静地观望着其他小朋友一个个往上爬。就这样，她足足看了3分钟，仍站在原地一动未动。

我走过去，小声问她：“涵涵，你想玩攀爬墙吗？要不要试一试？”她摇了摇头，眼睛瞥向旁边的轮胎架，然后快速跑了过去，又是静静地站在一边看着其他小朋友攀爬。这时，几个孩子中攀爬动作最灵敏的轩轩很快爬到了轮胎架的顶端，摸了摸顶端的铃铛，回过头来欢呼：“老师，快看，我第一个摸到了铃铛！”……

涵涵认真地看着轩轩，一脸羡慕。“涵涵，要不要试试？”我又问。涵涵一脸无奈地回答：“可是我不会。”“我来教你，这个可简单了！”轩轩主动想当小老师。说完，轩轩快速地往下爬，落地后，便有模有样地边示范边解说：“你看，先用两只手抓住上面的绳子，然后一只脚先踩在最下面的轮胎上，你就这样跟着我做。”涵涵看着轩轩，但并没有动。见状，我对涵涵说：“涵涵，没事的，老师在后面保护你，你试试看。”涵涵回头看我紧贴着她站在其身后，心安了一些。然后，她照着轩轩的样子，双手抓紧了上方的绳子，左脚踩上了最下方的轮胎，右脚还是不敢离开地面。我又一次鼓励她：“很好！成功一大半了！把右脚也试着放上去。别怕，老师会保护你的，试试看！”她战战兢兢地将右脚移动到了最下方的轮胎上。我故意大声地说：“涵涵太棒了！终于成功了！”只见涵涵也为自己成功地走出了第一步而高兴。轩轩转过头来说：“看好，我接下来要先移动一只手，然后再移动这边的一只脚……”他边说边示范。就这样，涵涵一步一步地跟着轩轩，竟然也爬到了轮胎架的最高处。尽管涵涵每做一個动作都会停留比较长的时间，整个攀爬过程比较慢，但我和轩轩及其他孩子都没有催她，而是耐心地等待。涵涵最终成功了。

在户外活动后的分享环节，我特意展示了涵涵成功攀爬轮胎架的照片，并请涵涵跟大家分享她是怎么成功的。她自信地向大家介绍了攀爬轮胎架的过程，她告诉大家：“轩轩告诉我，爬轮胎架的时候两只手要抓紧绳子，这样才不会掉下来。还有老师也站在我身后保护我，我才有勇气往上爬……”孩子们把掌声送给了涵涵和轩轩。

涵涵因为参与户外活动的机会比较少，对于未曾接触的事情缺乏勇气和自信，性格内向的她也不太愿意主动求助。今天，涵涵愿意接受同伴的建议，尝试学习攀爬，获得了成功的体验，感受了挑战自我带来的快乐。这再次说明同伴的榜样、教师的鼓励及耐心等待对孩子的发展有积极的影响。