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让水灵动起来

2020-02-04黄思昀

幼儿教育·教育科学版 2020年12期
关键词:盥洗室水枪玩水

黄思昀

我们班曾经也有孩子逗留在盥洗室里玩水,我们在科学发现区创建的玩水环境,也同样有不受欢迎的遭遇。有一次,我悄悄地问那个最喜欢在盥洗室里玩水的孩子,同样是玩水,为什么大家喜欢待在盥洗室玩,而不去科学发现区玩,他告诉了我答案。他说,他们都喜欢玩水,喜欢玩好多好多的水,还喜欢把水花洒到别人的身上,然后大家一起打水仗,可是科学发现区的水太少了,不好玩。

孩子的回答引起了我的反思,我明白了,在孩子们的世界里,水是灵动的、富于变化的,而不是被盛在一定容器里一成不变的;在他们眼里,水是最好的玩伴,是交往的纽带,而不是有固定用法的操作材料。我思考着,究竟怎样才是尊重孩子,怎样才能满足孩子的需要?能不能让水灵动起来,放手让孩子们玩起来?

夏天到了。6月,我们和孩子们一块儿玩起了水枪大战。孩子们穿上雨衣,扛起水枪,悄悄瞄准同伴,“嗞”地一下,喷得同伴身上溅起了水花,然后大笑着跑开。即便有雨衣,最后大家的衣服还是湿透了。赶紧回到班里,在盥洗室里,保育老师已经准备好了热水,男孩女孩分别排成一排,赶紧冲个热水澡,用大浴巾擦干,换上干净的衣服。孩子们一边穿衣服,一边还在兴奋而热烈地讨论刚才用水枪打到了谁、没打到谁。

7月,大雨说来就来,雨声盖过了活动室里的说话声。想去和雨来一次亲密的接触吗?孩子们兴奋地说——想!他们有的穿上了雨衣,有的打了雨伞,出门前还不忘换上雨鞋。雨点落在地上,溅起了一个个水泡泡,他们争着去踩泡泡,踩到了泡泡,也把水花溅了起来,边上的同伴赶紧躲开,两个人你看着我,我看着你,哈哈哈地笑開了,然后继续一个追着一个,踩着水玩。

其他时候,我们也一直找各种机会和孩子一起玩水。春天,一下雨,我们就让孩子们把自然角的植物搬到室外,我们也会在下雨天带着孩子们去田里寻找小蜗牛。冬天,我们把水装在各种各样的容器里,放在室外,然后在里面滴上颜料,加入彩纸,这样,第二天早晨,就能形成漂亮的冰灯……

当玩水的愿望在不同的活动中都能得到满足,孩子们自然就不那么惦记在盥洗室里玩水了。

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