李斯琦

（北京农学院，北京 102206）

一、打工子弟学校对于流动儿童的意义

打工子弟学校的出现是在历史条件下，中国社会快速变迁，现行教育体制无法适应社会转型及变迁导致的结果。北京地区流动人口日益增加，其对子女的教育需求也逐渐扩大，由于公立学校入学手续繁杂且收费较贵、数量不够，大多数流动人口子女只得选择在打工子弟学校接受教育。打工子弟学校是对于无法适应社会现状的教育体制的一种“补充”，满足了流动儿童们的就学需要，人在社会化的过程中分为很多阶段，儿童时期是个体性格、情绪与认知发展重要的阶段。流动儿童正处于这一关键阶段之中，在早期社会化中，学校、家庭的教育和朋辈群体对于流动儿童的影响很大，良好且稳定的教育对于流动儿童的社会化有着非常大的作用。打工子弟学校的拆迁使得流动儿童的社会化中接受的教育出现中断，这对于流动儿童在人格塑造、心理成长等方面都有着一定的影响。

二、调查数据与研究方法

本调查采用文献研究、问卷调查和访谈法相结合的方式进行调研，以朝阳区X 学校为主体，通过随机抽样的发方法选取三个班级共108 个样本发放问卷并回收。其中有效问卷101 份，有效回收率为93.5%。对部分学生、家长进行非结构式访谈。运用Excel和spss 对数据汇总并进行分析。

三、调查结果与分析

（一）学校教育方面

1.教材内容无法衔接

我国从2001 年起开始了基础教育新课程改革，教科书由原来的全国统一改为了鼓励各机关、地区依照国家课程标准编写教材，教科书的种类选择变得多样起来。……