张晓婷 杨超

摘 要：随着全面运动热潮的兴起，兼具观赏性和竞技性的排球运动逐渐走入大众的视野，成为青少年较为喜好的一项体育运动项目。本文从培养青少年学生对排球运动兴趣的重要性入手，从学习目标、教学方式、运动氛围、组织实践等几个层面，对青少年学生排球兴趣的培养策略展开了相应的分析与论述，以期能够为青少年排球运动的提升发展提供有益参考。

关键词：青少年学生;排球;兴趣培养

排球运动项目在青少年体育教学中的引入，不但能够丰富现有体育教学课程的运动项目类型，同时还能够让青少年掌握相关的排球技能技巧和运动窍门，锻炼青少年的身体素质，营造健身悦心、全员参与的校园运动氛围。兴趣是一种最原始的学习动力，好的兴趣会成就人一生的发展。在开展排球运动的推广实践中，一定要有意识、有目的、有计划地加强青少年对排球运动的兴趣，提高青少年的排球运动认知，让更多的青少年学生爱上排球运动，积极参与排球运动，确保排球运动在青少年学生群体中实现创新且高效的推广发展，收获积极正面的素质教育成果。

一、排球运动中培养学生学习兴趣的必要性

排球运动属于多人运动模式，兼具娱乐性、观赏性、竞技性等多重特点。加强对青少年学生群体排球运动兴趣的培养，一方面，可以丰富现有的体育课程内容，拓展青少年的体育运动途径;另一方面，还可以在排球竞赛中培养青少年的合作意识，树立竞技精神，让青少年学生切身感受到“女排精神”中顽强拼搏、勇攀高峰、团结奋进的意义与价值。采取有效的手段来提高青少年学生参与排球运动的积极性和主动性，让青少年学生切实感受到排球运动的满足感和自豪感，稳步提升青少年的身体素质，让其具备适应社会主义现代化事业建设所需的关键能力和必备品质。让青少年学生通过排球运动相关知识的学习，具备排球运动的能力，养成排球运动的习惯。热爱排球运动，在排球运动中遵守竞技规则，善于合作，勇于创新，不断挖掘自身的运动潜力，挑战自我的运动极限。

二、培养青少年学生排球运动兴趣的策略？

（一）树立分层学习目标

在青少年学生排球运动兴趣的培养中，首先要设定合理的学习目标，以明确的学习目标为指引，来引导青少年学生有计划地参与到排球运动之中，整个学习过程应该循序渐进，稳步推进，切不可操之过急。青少年学生的个体身体素质和体育能力存在一定的差异性，如果学习目标整齐划一，那么对一些排球运动基础好的学生来说，他们会很快完成学习目标，从而达不到相应的体育锻炼效果。而对于基础薄弱的学生来说，又会存在较大的排球运动学习压力，从而打击这部分学生的学习自信心，长此以往会影响他们对排球运动的热情和情绪。因此在排球运动学习目标的设定时，应树立分层学习的目标理念，尊重学生的学习主体地位，依照学生的个体特点、运动能力、发展潜力等来设置多样化的学习发展目标，因材施教、顺势利导地开展排球运动教学。

在排球学习的过程中，教育工作者要加强与青少年学生群体的交流沟通，了解其实际的运动需求和学习状态，并基于此对其现有的学习目标进行及时性的调整和优化，让其能够符合青少年学生排球运动学习的现状，进而提高青少年学生的排球运动兴趣。例如对运动能力较强的青少年学生，可以侧重培养其在体育竞技方面的能力，让其将排球运动知识转化为个人的体育技能，在排球运动中做出成绩，突破自我;对于运动能力较弱的青少年学生，则可以重点引导其养成健康合理的排球运动习惯，提高其学习的主动性和自发性，让其在排球运动中收获喜悦和快乐。

（二）提高教学专业水平

体育教育工作者专业水平的高低也会直接对青少年学生的排球运动兴趣造成相应的影响。作为新时代的体育教育工作者一定要与时俱进地进行学习提升，积极关注当代排球运动的发展趋势，对各类排球运动技巧进行娴熟的把握，构建一套相对完整的排球运动知识体系。只有具有足够的知识储备才能够在教学中恰到好处地给学生带去更多新鲜的信息，从而提高学生的运动热情和参与度。同时在日常的排球教学中，体育教学工作者还应逐步提高自身的排球运动实践能力，通过规范、专业的动作示范，来提高排球运动的教学质量，让学生真正感受到排球运动的魅力，树立榜样的力量，借助自身积极的运动状态和运动情绪去感染学生，让学生燃起对排球运动的浓浓热情。

在排球基础知识的讲解中，体育教育工作者还可以借助现代化的多媒体设备来丰富、拓展体育课程教育的形式和内容。例如利用多媒体设备来播放大型的女排竞技比赛，让青少年学生切身领略中国女排的实力与魅力。同时还可以通过多媒体设备的细节回放和低速播放功能，让青少年学生对一些关键性的排球运动技巧进行多次重复观看，让学生了解其中的奥秘，加深青少年学生对关键性技术技巧要点的掌握和了解，从而有助于其实践能力的提升。

（三）营造良好的运动氛围

良好运动氛围的营造可以进一步提高青少年學生的排球学习兴趣，能够让其在优越的运动氛围中潜移默化地提升自身的排球运动能力。当前，我国高度重视青少年学生群体体育综合素质的发展，学校方面也应适时加大对排球体育运动的积极宣传，加强对排球运动课程的重视，依照学校排球运动课程的发展现状和学生的运动特点，设置与之相匹配的管理制度和教学流程，在行政层面给予其足够的支持和鼓励。同时在日常的排球运动学习中，体育教学工作者可以采用游戏化的教学手法来提高青少年学生的排球运动兴趣，让其在排球游戏中学习成长。

（四）组织运动实践比赛

比赛既是检验青少年学生排球运动成果的重要方式，也是提升青少年学生排球运动兴趣的重要途径。在小规模的排球运动比赛时，可适当对规范化的比赛规则进行精简，以便整个比赛能够更加流畅有序地进行。同时还可以依照学生的数量对比赛的回合数进行适时的添减，确保每一位学生都有机会参与到相应的比赛实践中。对一些运动能力较弱的女生，可以适当放宽对其的运动要求，例如在比赛中允许其连续击球三次等。在比赛后，要及时对获胜的队伍进行表扬嘉奖，通过激励教育来提高青少年学生的运动兴趣，帮助其树立排球运动的自信心和自豪感。

综上所述，不难看出，在新时代，青少年学生的体育综合素质培养也呈现出新的特点，面临新的机遇和挑战。排球运动在青少年学生群体中的推广发展，不但能够给现阶段的体育课程改革带了新的发展机遇和提升空间，同时还为国家现代化高素质综合人才的培养奠定了坚实的基础。现阶段，排球运动在青少年学生群体中的推广实践还存在诸多的限制和不足，形式单一，方式枯燥，学生对排球运动缺乏全面专业的认识，整体的排球运动兴趣不高。为此，相关的教育工作人员一定要找准问题的靶心，从排球运动兴趣的提升入手，通过教育方式的创新创造、教学质量的提升优化、运动氛围的悉心营造、实践比赛的组织安排等来稳步提高青少年学生对排球运动的参与热情和参与兴趣，让其更加积极主动投入到排球运动之中，增强体魄，锤炼意志，成长为新时代社会主义事业的接班人和建设者。

参考文献

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