摘要：随着人们对教育教学的重视，校园环境也成为社会普遍关注的方面。因社会经济快速发展，人们的物质生活越来越丰富，学校的环境和生活条件也不断改善，因此也导致校园生活垃圾越来越多，严重影响了校园环境。目前，绿色环保理念逐渐推广，资源循环利用、可持续发展等对人们的生活产生非常大的影响，为此，社会提倡垃圾分类，通过对垃圾分类回收处理，能够减少垃圾对生活的污染，减少资源浪费。下面针对校园垃圾分类以及垃圾回收处理的相关措施进行阐述。

关键词：校园;垃圾分类;回收处理;节约资源;探讨分析

近些年，随着社会经济的快速发展，人们的物质生活越来越丰富，同时产生的生活垃圾种类也越来越多，各种垃圾是造成环境污染的主要因素之一，同时也对人们的生活造成非常严重的影响。并且垃圾中含有多种有用物质，如果不加以回收利用，将导致资源浪费严重。而目前人们提倡垃圾分类，并且许多城市也开始实施垃圾分类措施，因此在校园也提倡实施垃圾分类回收，有利于资源循环利用，减少资源浪费，从校园培养学生的垃圾分类意识，有助于资源节约利用。

1 校园垃圾分類

如今，垃圾分类已经被许多城市实施，因此针对校园环境垃圾问题，也需要实施校园垃圾分类措施，通过对垃圾进行分类回收，节约校园资源，实现资源循环利用[2]。根据国家规定，垃圾主要分为可回收物、不可回收物、有毒有害物三种，而在校园产生的垃圾种类也比较固定，下面针对相关的垃圾进行归类。

1.1 可回收物

可回收物主要指能够回收再循环利用的废弃资源，因校园环境的特殊性，因此产生的垃圾种类基本比较固定，目前，校园产生的可回收物主要包括纸类、塑料、金属、玻璃、织物等，其中纸类主要指受到玷污的文字用纸、包装纸、办公室用纸、广告纸、纸盒等，因校园以教学为主，因此废弃纸张以教学用品为主。塑料废弃物主要指包装塑料制品（塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性餐具、硬塑料等），因校园生活饮食中的各种用品，需要回收处理。金属主要指易拉罐、铁皮盒子、铅笔牙膏皮、废电池等，因学生、教师、其他人员在生活中容易产生的生活垃圾。玻璃主要包括有色玻璃和无色玻璃制品，以教学楼、宿舍为主。织物主要指废旧的纺织衣物等。

1.2 不可回收物

不可回收物主要指能在自然环境下容易分解的垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草、树枝树叶等，其中果皮、菜叶、剩菜剩饭属于厨余垃圾，一般与学生、教师的生活密切相关，师生在日常生活中容易产生上述生活垃圾。而花草、树枝树叶则为校园环境所产生的垃圾，因校园环境需要植物绿化，而植物、树木的叶子在季节变化之际枯落，因树木容易分解，并且落叶回归花园、树木根系，分解后能够为土壤增添肥力。

通过分析，在上述众多垃圾中，其中可回收垃圾、有毒有害垃圾占比比较少，不可回收垃圾中，食物垃圾占比非常大，因校园食堂、生活用品运用量比较大，因此产生的垃圾量也比较大。因此根据不同种类的垃圾占比提出相应的处理措施，有助于改善校园环境质量。

2 校园垃圾的分类回收处理措施

近些年，人们的生活水平不断提升，物质生活也越来越丰富，在教育教学改革中，学校的生活环境也不断改善，为学生和教师的生活提供了方便，但与此同时也为校园环境造成了较大的污染，垃圾回收处理问题也是校园面临的问题之一。目前，社会提倡垃圾分类措施，并且许多城市开始实施垃圾分类，因此校园也着手进行垃圾分类，有助于提高资源回收利用，改善校园环境。

2.1 废纸回收处理

在校园产生的垃圾中，废纸是造纸再生原料，回收利用率比较高，并且也能节约许多木材，同时也能节约许多树木资源。因废弃垃圾主要采用填埋措施，因此减少垃圾数量，则能够减少填埋土壤空间的利用，也能减少造纸期间产生的污染废弃物，对环境污染减少。因此，针对废纸回收处理工作，能够对整个造纸产业链，以及垃圾处理等方面的工序均产生良好的作用。根据生产研究分析，废纸可以回收利用两次，第一次回收主要用于书籍印刷，稿纸、名片、边条生产，第二次回收利用，则可制成卫生纸。因此针对生活中的废纸，需要进行分类回收处理。

2.2 废塑料回收处理

在废塑料垃圾中，部分废塑料能够还原成再生塑料，而部分塑料制品（一次性餐盒、废塑料瓶、食品袋、编织袋、软包装盒等）可以回炼为燃油。根据垃圾回收处理情况分析，塑料的种类比较多，主要包括聚酯、聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等，而上述的物质属于非常宝贵的资源，因此，废塑料回收后，可以变废为宝，将塑料加热后，能够获得苯、甲苯等物质，并且也能炼制成涂料、黏合剂等，同时也能提炼汽油、柴油，因此将生活中的废塑料进行回收利用，不仅能够减少废塑料垃圾对生活环境的污染，同时也能提炼许多有用的资源，起到节约资源的效果。

2.3 生物垃圾回收处理

在校园垃圾分类处理期间，针对生活垃圾，均以果皮、蔬菜、剩饭、剩菜等垃圾为主，该类垃圾经过处理后，能够变为有机肥料，或者变为饲料。因此将生活中的厨余垃圾分类处理，不仅能够减少资源浪费，同时也能加工为饲料，对养殖业提供充足的饲料供应，促使资源循环利用。并且生活垃圾回收处理，能够减少垃圾填埋的土壤空间，减少土地侵占，并对空气、水等环境减少污染。

在校园实施垃圾分类回收处理期间，为了提高垃圾分类实施效果，需要对校园的垃圾桶做好标志，在垃圾投放期间做好分类，然后对校园垃圾进行及时处理，提高垃圾分类处理技术。

3 结语

校园实施垃圾分类回收处理，不仅能够改善校园环境，同时也能节约能源，实现资源循环利用。校园垃圾分类回收处理能够体现校园的文明程度，通过在日常生活中实施垃圾分类处理，能够提高学生环境保护的意识，并进一步推动垃圾分类处理措施的推广，从整体上改善环境质量。

参考文献：

[1]冯海燕，杨瑜，胡通团.浅析校园生活垃圾的回收及分类——以西南科技大学城市学院为例[J].科技经济导刊，2019，27（35）：99.

[2]赵文青.校园垃圾分类管理现状及建设校内分类回收中心的对策探索[J].当代化工研究，2018（06）：129130.

作者简介：冉俊林（1964—），男，汉族，甘肃会宁人，大专，一级教师，研究方向：小学教育。