教育孩子和与成人沟通一样，都要恰到好处。唠叨就是一种反复、单调的刺激，无异于“疲劳轰炸”，往往会让孩子极不耐烦或逆反。孩子对唠叨的反感超出成年人的想象，作为成年人可以设身处地为孩子着想。所以父母一定要改掉唠叨的习惯，注重教育的质而不是一味追求无效的量，避免踩了“超限效应”的警戒线。

美国著名作家马克·吐温在教堂听牧师演讲的时候，最初他觉得牧师讲得感人肺腑，准备多捐点钱。过了10分钟，牧师还没有讲完，马克·吐温有些不耐烦了，决定只捐点零钱。又过了10分钟，牧师还没讲完，于是马克·吐温决定1分钱都不捐了，还气愤地从盘子里拿走了2元钱。这就是心理学上的“超限效应”：外来的刺激过多、过强或作用时间过久，就会使人感觉不耐烦，甚至产生逆反心理。

一天内批评不要超过两次

第一次挨批评时，孩子一般不会感到厌烦，而是多少会愧疚、反省，其实这就达到了批评的效果。第二次开始孩子就感到厌烦，不过程度较小，但如果再来第三、第四次，厌烦心理就会以几何级数增加，甚至演变成反抗心理。所以一天之内批评孩子不要超过两次，不管是针对同一件事还是不同的事。如果非要再次批评，那也不应简单地重复，而要换个角度，换种说法。这样，孩子才不会觉得是同样的错误被“揪住不放”，厌烦心理、逆反心理也会随之降低。

批评孩子要就事论事

爱唠叨的父母通常都会把对孩子各方面的不满一并发泄出来。……