吴晓花 石家庄幼儿师范高等专科学校

学前教育专业学生的钢琴弹唱能力不仅关乎幼儿未来成长，也关乎学前教育质量和教育效率。因此，学校要加强对学前教育专业学生的培养，不仅要培养学生钢琴弹唱能力，也要加强对学生综合素质的培养。同时，学前教育专业学生毕业后一般会对3至6岁儿童进行启蒙，启蒙对幼儿成长十分关键，因此，学生的音乐素质和综合素养一定要高。并且，学前教育专业的学生提升钢琴弹唱能力，也能在未来教学过程中提升教学趣味，促进更多幼儿积极成长。学前教育专业传统钢琴弹唱教学比较枯燥乏味，不适合新时代学生发展，教师一定要不断加强钢琴弹唱教学的趣味性，才能促进学生不断成长和提升。

一、学前教育专业培养学生钢琴弹唱能力的意义

（一）提升学前教育专业学生音乐素养

学前教育专业学生的音乐素养，对幼儿园发展具有重要影响。不断加强对学前教育专业学生钢琴弹唱能力培养，也能有效提升学生音乐素养，为学生日后工作奠定基础。同时，随着幼儿园不断发展，学前教育专业学生的钢琴弹唱能力，已经成为幼儿教师的基础要求，只有具有一定音乐素养的学生，才能不断帮助幼儿提升音乐欣赏能力，并不断提升教学趣味性，为幼儿提供浅显易懂的钢琴弹唱教学。

（二）提升学生弹唱能力为学生日后工作奠定基础

钢琴弹唱包括钢琴教学和音乐演唱，二者可以相辅相成，共同促进。加强对学生钢琴弹唱能力的培养，也能帮助学生了解钢琴曲目中背后蕴含的情感，从而使学生的音乐鉴赏能力得到有效提升。同时，学前教育专业学生学习的钢琴曲目，一般都符合幼儿兴趣特点，提前学习这些钢琴曲目，也能帮助学生加强对幼儿的了解，使学生的钢琴编创能力和歌唱能力得到有效提升，这也能促进幼儿教学质量不断提升。

二、提升学生钢琴弹唱能力的培养策略

（一）加强对学生实践方面的训练

学前教育专业学生必须加强对钢琴弹唱能力的实践掌握，这样才能不断提升实践能力和创新能力。首先，教师要引导学生不断增加钢琴实践练习时间，这样才能不断促进钢琴弹唱的有效统一，确保学生能力有效提升。同时，教师要加强对学生基础音阶方面的训练，保证学生具有扎实的基本功，也能促进学生不断进行自我学习；其次，教师在教学过程中要注意尊重学生个性特点，并根据学生特点展开针对性教学，这样才能促进学生个性化成长。同时，教师可以增加与学生的和谐互动，通过互动了解如何提升钢琴弹唱教学趣味性，这能吸引学生主动进行钢琴弹唱学习；最后，教师可以引导学生在弹唱实践中不断进行曲目创新，这样学生也能不断增加钢琴弹唱信心，从而积极进行自我提升。

（二）加强视唱练耳与钢琴弹唱的融合引导学生加强经典曲目训练

视唱练耳能力与钢琴弹唱能力相辅相成，学生加强练习，不但能提升节奏能力，也能加强识谱能力，并确保钢琴弹唱的音准。首先，教师可以针对视唱练耳进行训练，这样才能提升学生基础知识掌握能力，也能帮助学生把握钢琴音乐节奏，学生可以在实践锻炼中不断进行升华和成长；其次，教师可以引导学生练习一些经典曲目，经典曲目中具有较强的艺术性，学生通过长期练习，可以增加音乐鉴赏能力，也能对钢琴一些重点难点进行具体掌握，从而使学生钢琴弹唱能力得到不断提升；最后，教师可以根据学生的兴趣爱好，尊重学生个人选择，学生自行选择的经典曲目，更符合学生发展特点，但教师要在学生实际弹唱过程中进行适当指导，这样才能不断纠正学生错误指法，并有效增加教学质量和教学效率。

（三）加强对学生听觉能力的重视并为学生提供实践平台

学前教育专业培养学生钢琴弹唱能力的同时，也要加强对学生听觉能力的培养。首先，听觉能力的提升，可以帮助学生掌握音乐节奏，也能帮助学生体会不同曲目的不同魅力，从而促进学生综合全面成长；其次，教师可以经常组织一些实践活动，并引导学生在实践活动中进行钢琴弹唱，学生可以在实践活动中增强自信心，从而不断增加实践能力；最后，学校可以构建全真模拟教学平台，学生可以在全真模拟教室中，体验真实工作场景，这样也能帮助学生不断更新学习思路和学习方式，从而提升学生自主学习能力。

三、结语

随着素质教育的不断发展，学前教育专业学生也要不断提升自身综合能力，这样才会使教学能力和教育能力得到有效提升。同时，钢琴教学可以有效提升幼儿音乐欣赏能力，也能培养幼儿对音乐的兴趣。因此，学前教育专业学生一定要加强对钢琴弹唱能力的提升，这样才能科学合理地展开教学，为未来生活和工作奠定扎实基础。幼儿园需要具有钢琴弹唱能力的幼师，学生也要根据时代发展需求，不断提升钢琴弹唱能力，这样才能促进自身不断强化，并使幼儿接受音乐熏陶。