李冠宇 山东商业职业技术学院 王正 山东旅游职业学院

在中华民族精神形成传承过程中，家国情怀早已成为中华精神的重要构成和标志性符号。习近平总书记多次从“家庭建设”“重视家风”等角度强调培育家国情怀的重要意义。教育部颁发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，明确要求高校“以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养为重点”来开展中华优秀传统文化教育，更进一步明确指出高校应开展国情怀教育。习近平总书记强调要在全社会大力弘扬家国情怀，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神。高职院校应该将家国情怀教育融入思想政治教育和教育教学之中，并放在思想引领的重要位置。疫情后期，学校全面复学，疫情防控进入常态化阶段，高校对学生外出普遍实行严格管理，学生多数时间待在学校，增加了学校管理的难度，也为开展家国情怀教育提供了重要契机。

一、家国情怀概念

儒家认为良好的伦理道德是家庭关系的基础，而良好的家庭则是社会秩序的基础，从而构建了从个人修身为起点、至济世安民为目标的“修身齐家治国平天下”的家国理论。“修齐治平”的高度概括，阐释了“家国体系”即“个人—家庭—国家—天下”体系，将国家、社会、家庭和个人形成密不可分的家国共同体。

家国情怀，就是建立在“修齐治平”家国理论基础上的一种人文情感，这种情感将个人和家国紧密联系，产生出“对国家的高度认同感和归属感、责任感和使命感”，是真正能体现个人存在价值的深层次的文化和社会心理。参照《大学》之“三纲八目”，家国情怀表现为三个层次：个人自身的修养即格物、致知、正心、诚意、修身，属于个人层面；对家庭的责任担当即齐家，注重亲情友情，属于社会层面；对民族与国家的高度认同即治国、平天下，即国家层面。家国情怀厚植于中国人的内心深处，并进一步孕育着当代社会核心价值观。因此，让大学生深入了解家国情怀的深刻内涵，在学校甚至全社会范围内进行广泛的家国情怀宣传和教育，对于大力传承和弘扬中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观，培养担当和责任意识，增强文化自信，都有着极为重要的意义。

二、构建家国情怀教育“四三二一”模式的探索

培养学生家国情怀是实现立德树人根本目的的要求。将家国情怀作为思想政治工作的一项重要任务，需要分解到教育教学和学生管理过程中，需要从学校到宿舍到个人，构建一个系统体系。

（一）四个文化

从内容层面而言，开展新时代家国情怀教育应该突出四个文化，以四个文化为主要内容，培养学生爱国主义思想，涵养学生家国情怀。

1.新时代社会主义文化

1）深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想。结合国家时事大事，通过多种形式在广大学生中开展学习活动，使用学习强国等APP开展学习，激发广大学生学习积极性，引导学生学原著读原文悟原理。

2）践行社会主义核心价值观。开展家国情怀教育，要紧紧围绕社会主义核心价值观教育，尤其是围绕个人层面的“爱国、敬业、诚信、友善”，深入开展爱国教育、文明修身等活动。

3）深入开展中国梦教育。通过“中国梦我的梦”系列活动将中国梦教育融入学生生活，激发学生勇于“造梦”敢于“追梦”最终“圆梦”，学会撸起袖子加油干。

4）广泛开展党史、国史教育。“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。”开展“学党史国史、知校情院情”知识竞赛，通过对历史的学习和反思，牢记使命奋勇担当。

2.传承弘扬优秀传统文化

传承和弘扬中华优秀传统文化，是爱国主义情感培育和发展的重要条件。

1）高度重视传统文化教育。一方面学校应该开发或增加“大学语文”“中华传统文化”“家国情怀教育”等相关课程。另一方面，搭建传统文化教育平台，如开展“国学大讲堂”“中华老字号进校园”等活动，开展传统文化讲座。

2）将传统文化与学校文化相结合。高职院校应该结合学校特色，构建传统文化宣传教育载体，打造学校传统文化教育的阵地。

3）挖掘传统节日文化。宣传弘扬好节日文化，自觉抵制崇拜洋节的风尚，才能更好的涵养家国情怀。

3.弘扬红色文化，传承红色基因

开展英雄文化教育。通过网络媒体等学习平台，学习老英雄张富清等人的先进事迹，学习红色系列经典作品，通过走访学校附近老红军，举办各类讲座和座谈，在学生中营造学英雄敬英雄做英雄的氛围。特色红色教育。结合学校所在地的红色文化教育基地开展红色教育。如山东商业职业技术学院每年组织学生前往“济南战役纪念馆”“莱芜战役纪念馆”“沂蒙六姐妹纪念馆”等活动，并在全校开设“济南五三惨案”公开课等教育活动，对学生进行历史教育、红色教育。做好节点教育，如济南五三惨案、七一、九一八、国家公祭日、一二九运动等，通过红色主题演讲、红歌大赛、签名宣誓、“历史上的今天”等，在学生中持久的开展红色文化教育。

4.加强校园文化建设

积极创新活动载体和活动形式，借助品牌活动融入家国情怀教育，一二三课堂相结合，重在实践育人。

1）实践育人：鼓励学生深入基层

一是利用寒暑假“三下乡”等社会实践活动，引导学生走出校门，走进农村、街道社区，开展特色“四同教育”，学生深入革命老区，与老区人民同吃同住同劳动同学习，引导学生进一步了解国情、社情、民情，增强学生社会责任感；二是积极组织开展校内外志愿服务活动，比如支教、敬老、爱老等活动，把个人理想落实到服务社会、奉献他人的具体实践中，培养担当意识和责任意识。

2）就业教育：引导学生报效祖国

现代社会价值观念多元化、精神追求差异化，体现在就业选择方面，很少的学生返回家乡建设家乡，更多的是进入大城市。在此背景下，就业教育更应该与家国情怀教育相结合，打造学校深刻厚重的就业、创业文化，引导学生投身祖国最需要的地方。

（二）三个文化宣传阵地

从打造育人环境的角度，做好宿舍、班级、校园三个文化宣传阵地建设，通过文化育人、环境育人、宣传育人，使学生沉浸在家国文化之中，让家国情怀进一步内化于心。

1.宿舍是小家

开展以“家”为主题的活动。如元宵节、中秋节、母亲节、父亲节相关的活动。开展宿舍文化节、宿舍亲情节等系列活动，打造“相亲相爱一家人”的宿舍文化。开展优良舍风建设，进行舍风星级宿舍表彰，对爱读书、善学习、有特长、无网瘾、无烟等标签的宿舍，重点打造并宣传推广。建“书院制”等不同主题的宿舍区，将宿舍打造成有浓厚文化氛围的生活学习场所，将社会主义核心价值观、名人名言、红色故事、英雄事迹等做成宿舍文化墙文化室，让宿舍成为培育家国情怀的文化阵地。

2.班级是集体的基本单位

扩大班级自主权，以更加灵活多样的形式开展班级文化建设。辅导员老师指导学生完善班级制度建设，健全班规班约、班歌、班徽，增强学生对班级的归属感和认同感。创新活动形式，以微视频、微团课等更接地气的形式组织开展“主题班会”“主题团日”，办好三会一课，做好“青年大学习”。提高学生集体活动积极性，激发学生集体荣誉感。

3.学校是大学生成长的精神家园

加强校园文化建设是培育高校学生家国情怀的重要途径，重点从提升校园文化和关爱学生这两点出发，将学校打造成学生心目中的精神家园。

首先，加强校园文化建设，提升学校文化品位。高职院校应在校园景观布置、文化营造中体现学校的文化特色，如增加家国情怀的人文景观，增设更多的人文类课程，潜移默化地影响学生。

其次，学校要在关爱学生上下功夫，让学生感受到学校的温度。让学生从入校到毕业离校，学校关心关爱学生，让学生体会到家的温暖，这些因素综合起来，才能真正使学校成为学生认同的“精神家园”。

（三）双轮驱动+两支队伍

1.线上线下双轮驱动

首先是加强网络宣传。对高职院校而言，必须发挥网络优势，将网络资源整合成具有家国情怀的宣传阵地。其次，用好各类APP提高学生参与度。将高职院校对常用的“学习强国”“智慧职教”“云班课”“到梦空间”等app，充分运用到家国情怀教育中，运用到思政、形势政策课等课程中，将传统课堂变为混合式课堂，增加与学生等互动，提高学生学习参与度。第三，丰富家国情怀教育的形式。充分运用互联网手段，通过如微视频、微电影等形式，以碎片化学习的方式，讲一个“微道理”，让学生实现一次“微进步”，将“高大上”的“大道理”转化为学生容易接受和理解的“微道理”，提升家国情怀教育的魅力，有效增强学生对家国情怀的关注度与融入度。

2.抓好“思政课程+课程思政”两支队伍

开展家国情怀教育，必须充分依靠思政教师队伍和专业教师队伍。

1）抓好思政队伍

一方面必须建立专业水平高、业务能力强的思想政治理论课教师队伍。另一方面辅导员队伍是思政队伍的重要组成部分，辅导员应该从日常工作中脱身出来，将家国情怀教育作为一项重要课题，将思想政治教育、日常宿舍和班级管理、职业生涯规划、就业教育等内容与家国情怀教育相结合。

2）专业教师队伍

专业教师以“思政课程”的形式在家国情怀教育中起着重要作用。课程思政，顾名思义就是将思想政治教育融入课程教学，课程思政可以将知识传授和价值观念养成、知识育人和立德树人紧密结合在一起，是全员育人的重要体现。

（四）一个资源库

建立家国情怀教育资源库，首先是整合思政课资源。思政课程是主阵地主渠道，所开设的党史国史类课程、社会主义理论类课程、形势政策类课程或者讲座、微课等等，已经形成较为成熟的成果。对于“课程思政”部分，可以重点将家国情怀关系紧密的部分进行整合。

其次，整合传统文化类课程资源。比如大学语文、中国近现代史、传统文化等课程，可以围绕“爱国诗人故事”“历史英雄人物”等主题，不断丰富资源库建设。

第三，整合第二课堂、第三课堂等活动资源、活动形式，以及与家国情怀进行结合可以创新的新活动形式。重点结合思政课或爱国故事等，进行活动的创新创造，深挖故事，排练话剧、舞台剧等形式的活动并制成微剧。

培育大学生家国情怀是一个系统工程，需要国家、社会、学校各方面形成教育合力，营造家国情怀教育环境。具体到高职院校而言，应该抓住高校教师、校园文化环境、实践育人等环节和因素，“四三二一”模式还将不断丰富和完善。新时代高职院校加大对家国情怀培养的重视，对于完成立德树人根本任务，培养勇担中华民族伟大复兴历史使命的时代新人具有重要意义。