胡梦梦

所谓高效课堂，主要是指师生利用有限的课堂时间去获取尽可能大的教学成果。从某种程度上说，打造高效课堂的过程就是追求课堂教学效果最优化的过程。 与传统的接受式学习模式相比，高效课堂条件下的自主学习，更强调研究性，探索性学习，研究性学习，自主性探究学习对于激发学生的学习积极性，自我发展能力和创新探索能力以及终身学习能力的培养都有着积极而重要的意义。

一、高效课堂是一种教学形态

高效课堂是一种教学形态，集中表现为教师教得轻松，学生学得愉快;它是一种融学生认知建构与情感激活，教学控制与情境创设为一体的教学形态。实施高效的课堂教学是教学永恒的主题，是教师永远的追求。因此，高效课堂亦是一个动态的转化过程，即从追求高效的教学理想转化成实现教师高效的教和学生高效的学的教学状态。

高效课堂是以学生终身发展的教学理念为指导，以规范具体的教学目标为导向，促进学生的终身发展，为学生终身发展奠基是高效课堂教学所遵循的理念。高效课堂教学就应该着眼于学生的未来发展，培养学生的学习热情，使学生"爱学习"，促进学生掌握学习的方法，使学生"会学习"。

二、英语课堂中注重学生的主体作用

契合以学生为课堂主体的教学方法，充分尊重学生在英语课堂上的主体地位，加强学生的主人公意识，使學生自觉融入英语实践应用中。这种教学导入方式重视学生的参与度，把学生看做是课堂教学的主体性因素，以学生的活动为课堂主要内容，教师主要负责为学生营造适宜的英语学习氛围，为学生提供学习帮助。……